摘 要：本文通过对计算机多媒体在教学中的特点进行分析，归纳出了计算机多媒体辅助教学的优势和劣势，总结了改进与提高计算机多媒体在辅助教学中的作用的有关办法。
关键词：计算机；多媒体；辅助教学；优势；弊端
计算机多媒体在教学中的运用越来越普及，已经成为教学信息技术的一个重要组成部分。在课堂上，计算机多媒体图文并茂与动静皆宜的表现形式不仅体现了其本质与内涵，还对学生的认知环境进行了一个较好的改善，增强了学生认识和理解抽象事物的感受和能力，也将教学活动引向了一个新的境界。在主张素质教育的当代，恰当运用计算机多媒体来辅助教学能够大面积提高教学的效率和质量，正确地运用多媒体辅助教学也成为一个教师应该具备的能力和素养。那么，计算机多媒体的运用对于教学活动又有哪些好处与坏处呢，下面就这些方面进行分析和阐述。
一、计算机多媒体辅助教学的优势
1、激发学生的学习热情
将计算机多媒体运用到教学中能够充分地调动起学生的学习积极性，促使学生积极参与到教学活动中去，还能吸引学生注意。众所周知，兴趣是最好的老师，多媒体的运用在很大程度上改善了以往教师在讲台上讲得津津有味，而学生则在台下昏昏欲睡的尴尬情景。这种辅助教学手段的应用，使得学习内容变得更加的生动与有趣，也可以通过绚丽的画面以及直观的形象多角度地作用于学生的感官，将枯燥的知识变得更为生动具体。
2、促进感知认识的形成
运用计算机多媒体来进行辅助教学，能够根据教材的内容，将静、动、画三者结合起来，并且通过生动有趣的画面，将静态的知识动态化，激发学生对新知识的探究兴趣。促进学生自主学习以及更为深刻地理解知识。
3、启发学生的思维和创造能力
学生对于学习方法的掌握远比学习知识本身更为重要，计算机多媒体技术的运用可以对学生提出自己的疑问起到一个鼓励的作用，同时也培养了他们的创新能力。在教学活动中，教师应该为学生创设良好的学习情境，激发学生的思维火花，鼓励学生打破思维的定式，敢于提出自己的观点并勇于通过实践来证明观点的成立，以及寻求解决问题的途径。
4、使教学活动更容易操作
计算机多媒体辅助教学能够让教师充分考虑到学生的心理发展水平和年龄特征，并根据这些规律设计教学。在具体生动的情境中对抽象的事物进行理解，通过形象思维来发展学生的抽象思维。知识本身就是具有多角度以及多层次的，传统教学的单一板书形式极大地抹杀了知识的这种立体感，而计算机多媒体的辅助将知识的呈现变得直观化、立体化，也形象地展示了教师难以用语言来表述的抽象知识。
5、增大信息量，优化教学质量
新课程理念倡导的是让不同的人得到不同的发展，也就是说，同一个班的学生其知识背景与生活环境都有这差异，这就导致了每一个学生的认知水平也有所不同。为了让每一个学生都得到适合自己的发展，学习到他们所需要的知识，教师就应该加大教学活动传播的信息量，将知识的层次感体现出来，满足不同学生的需求。
计算机多媒体能在一瞬间展示出许许多多的图形和文字，传递出传统教学无法达到的信息量，也在很大程度上节约了教学时间。这是由于在教学活动中，教师可以利用多媒体将许多抽象的概念生动地展现出来，以此来缓解这些知识点的难度，提高教学的效率。
二、计算机多媒体辅助教学的弊端
对于传统教学方式与运用计算机多媒体的现代教学方式，人们还是众说纷纭，褒贬不一。甚至还有人认为只是运用了计算机多媒体进行教学，就是将传统教育转化为了现代教育，其实，虽然计算机多媒体有着独特的优势，其运用对教学效率的提高也有着很大的影响，但如果一味执着，而不根据实际情况来辅助教学，那么也会给教学活动带来不利的影响。
1、计算机多媒体替代了学生的自主思维
计算机多媒体可以将静态的事物变为动态的事物，将抽象的知识形象化，但是如果完全依赖计算机多媒体来教学，把所有的抽象问题都形象化，也不利于对学生抽象思维能力的培养，因此不能因为只注重思维的结果而忽略了学生思维的过程。
2、计算机多媒体课件制作精力有限
现在，很多教师仅仅为了上好公开课而专门制作多媒体课件来进行教学，这样就导致了教师过多地将精力花费在课件的制作上，从而忽视了对学习内容的思考、对教材的分析以及对学生的研究，将公开课变成了一堂课件展示课。如此繁杂的工程量使得许多教师在平时的教学中对多媒体的运用敬而远之。
3、计算机多媒体教学较为程序化
教师在上课时，常常按部就班地对着多媒体课件进行按键，这是由于教师在上课之前就已经设计好了一堂课的程序，如此一来就容易将课堂变成一堂对多媒体的机械放映，学生也就成为了纯粹的观看者，这对于激发学生的兴趣以及提高自主思考的能力有不利影响。
4、“板书式”的多媒体教学形式化
另外，许多多媒体课件根本就只是一种课本的搬家，替代板书。导致整节课教师都不再板书。而有的教师因为对计算机的操作不够熟练，就造成了教学活动不能顺利进行。还有的课件制作比较粗糙，例如链接不好等等，往往造成老师手足无措，使得计算机多媒体课件在教学中就只是一种点缀甚至是累赘。
四、小结
总而言之，计算机多媒体运用到教学活动中是现代化信息技术发展大势所趋，这种新型的教学模式对于提高教学质量有很大的意义。但也并不是说从今以后就要摒弃传统的教学手段。相反，在教学过程中应该将两者很好地结合起来，取长补短，互相补充，根据实际情况合理使用计算机多媒体技术，使教学效果最优化。
参考文献：
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[2]九年制义务教育信息技术英语教学大纲[M].人民教育出版社,2000.
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