在本文中，明确的旅游管理课程目标和标准的基础上，应对施工中讨论的过程中，应先清除状态，选择旅游管理专业在树干基部或建设核心课程的课程，并在此基础上培养优秀的团队，形成了结构合理，人员稳定，高教学水平，优秀教师教学效果梯队，而双重用途的理论和实践，继续使用集成和优化，丰富了教学内容，更新教学方法，选择优秀的教学质量，不断完善实践教学体系，提高旅游管理专业精品课程的整体建设。
一、旅游管理专业课程建设途径
(一)深化课程体系改革，加强课程内容建设
人才培养模式适应课程，准确定位位置和作用，在人才培养中的各种课程的过程中，正确处理好课程改革和课程体系建设的关系。按照业内人士的旅游管理知识，能力和素质的要求，不断丰富和完善的过程，并相应推出了栏目内容管理课程建设的业务和服务标准。课程内容与先进的，及时反映最新科技成果的学科，广泛吸收先进的教学理念和教学经验，积极整合优秀教学成果，人才培养体现了新时代的新要求，社会，政治，经济和技术发展。
(二)加大建材的努力，建材音响系统
尝试教育国家教育部推荐的教材和教科书，参考或改编温和的外交原有的双语教材的优秀品质。提高他们的教学材料或施工内部讲义，鼓励教师利用各种形式的研究资料多媒体网络技术。建设培养目标，培养模式和课程材料，以适应立体声系统。
(三)利用现代教育技术，改革教学方法
积极利用现代信息技术，教育，改革传统的教学模式，注重创新教学方法和手段。采取有效措施，促进文化知识，培养学生的学习积极性职业技能培训。旅游管理行业需要较高的能力，培养学生的实践能力，要求教师以案例教学方法的使用，专注于收购企业管理实践和合作过程中的实际情况。在课程建设，尝试使用网络进行教学和管理，相关的教学大纲，教案，习题，实验指导，参考文献目录，教学案例，网络课件，教学录像等必须打开Internet实现优质教学资源共享，它的课程建设带动其他课程建设。
(四)加强实践教学，实践教学体系
基于位置的学校性教育在学校和大学申请，遵循等本身的适用法律，建立相对独立的实践教学体系。实际问题，如增加培训和课外实习和教学建设和管理的学校，通过培训和实践教学提高实践能力和创新能力。课程主讲教师亲自主持设计，形式和改革大力内容的教学实践，积极调动大学生参与科研实践和相关研究活动的倡议。
(五)建立有效的激励机制，建立学生的评估平台
学院将采取有效的措施来刺激更高水平的学术和专业技术职称，教学经验丰富，有一定威望的教师和其他教学人员和管理课程，为学生的教学积极参与工程建设领域，将其带到了更高级别的课程建设。
(六)重点课程建设的特点，强调良好的教学效果
在课程建设过程中，要努力实现上述六个方面无我有，人有我优，人优我特，并继续专注在球场上的特点，根据这个总结和提炼主意。定期邀请同行内外，特别是在行业做出科学的教学效果，客观，公正的评价，并注重原材料的收集和评价积累的所有方面。
二、领导与保障措施
(一)建立课程建设领导机构
参与人员有学院各部门主管，外部的专家以及合作企业建立了课程指导委员会。课程建设的主体及建设，实施宏观把握，重点落实和组织课程建设，进行检查，指导以及验收，结果由院领导负责评估和检查，并定期做各种课程的报告。
(二)提供政策和资金支持
为了确保效果，保证课程建设质量，学院应参与，并给于政策上的支持，并给于教师在课程建设的各个方面给于大力协助。一切有利的课程的教学行为，有利于课程建设的方案，学院应始终开绿灯。此外，学院应当提供强有力的支持和保障，如：资金等，在课程建设提供资金。
(三)建立激励机制课程建设
为了激发和调动教师参与课程建设的积极性，以期取得显著成效，在旅游管理专业课程建设的过程中，学院应采取给予表彰和奖励不同的形式。力争积极让教师参与建设，学院支付额外工作的报酬，另外，学院将记录，给于优先职称聘任和评优。
论文对我国旅游管理专业课程的建设，从教育、课程建设和设计、教学方法、教学模式、等方面进行了较为全面的总结，并概括旅游专业课程建设的基本原则，找出方法，以期更好地促进旅游课程的建设和发展。
作者：王蕾 来源：旅游纵览·行业版 2014年1期
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