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“善教者，师逸而功倍，不善教者，师勤而功半”只有优化汉语拼音教学，发展多元智慧，才能使拼音教学融知识性趣味性和实践性于一体，才能使我们的拼音教学活起来学好汉语拼音，为识汉字打下基础，同时为儿童提早踏上。
汉语拼音教学贯穿着整个小学语文的学习，所以也是学好语文的必经之路如何激发学生的学习兴趣 老师一定要设计出有趣的能够吸引孩子们的教学方案，让拼音“活”起来，让学生们动起来，使学生对拼音的兴趣更加浓厚我认为可以。
同时，又发展了他们的肢体运作智慧，使学习从被动变为主动，学起来轻松愉快作为一个教育工作者深刻地知道拼音教学是一个基础内容，拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活虽然其内容枯燥乏味，但书是死的，让我们每一。
链接 提取码 qmrq 拼音是打好小学语文基础的第一步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心上课不敢发言怕。
三创设氛围，让学生在活动中学拼音 一充分利用教材中的情境图，加上富于儿童化的语言 语文教材在汉语拼音部分编排了帮助学生学习声母韵母的情境图，它以生动直观的形象吸引着学生教学时，可充分利用这些有利因素。
教学方法灵活多样1运用儿歌顺口溜绕口令口诀等形式根据低年级孩子的特点，拼音教学中运用儿歌顺口溜绕口令口诀等形式让孩子记忆抽象的拼音字母，把抽象符号变成鲜活的形象，有利于孩子们学习和记忆如汉语拼音的声母一共有23个。
这对我们教师提出了很高的要求，我们必须要活化拼音教学的课堂，根据学生的身心特点和实际情况来精心地设计教学过程，选择适当的教学策略，使我们的拼音教学生动趣味起来让孩子们亲近拼音，激活他们的学习情感，发挥他们的学习潜能，轻松快乐地学习。
我认为应让拼音教学生活化，即让学生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同理解语言来源于生活，在拼音教学中，教师应努力地为儿童创设一种语言环境，最常用的手段就是用带调音节组词或者说一两句简单的话，赋予音节。
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