［摘要］大庆精神的时代内涵和育人功能决定其在高校思想政治教育中具有举足轻重的作用与价值，课程思政作为一种教育理念和育人方式是新时期实现高校立德树人根本任务，加强高校思想政治教育的有效手段。大庆精神对于高校大学生的育人功能体现在凝聚社会主义共同理想信念、增强时代使命感和提升遵循科学勇于创新的实践能力等方面。驻庆高校享有得天独厚的大庆精神育人资源，通过明晰教学理念、改进教学方法、拓展课程思政实践以实现大庆精神融入课程思政教学改革。
［关键词］大庆精神；驻庆高校；课程思政；教学改革
2019年3月，习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上指出：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”[1]由此可见，高校思想政治教育在育人过程中作用越来越凸显，课程思政教学改革是高等教育教学发展的重要方面。教育部办公厅2020年6月印发《高等学校课程思政建设指导纲要》提出：“课程思政要在所有高校，所有学科专业全面推进，围绕全面提高人才培养能力这一核心点，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法制意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，坚定学生理想信念，切实提升立德树人的成效。”[2]大庆精神是龙江精神的优秀内核，同时也是中华民族精神的重要组成部分，以其“爱国、创业、求实、奉献”的精神实质，为新时代高校教育改革提供了重要的内容供给，为实现社会主义教育现代化深化了理论层次和目标追求，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强劲的精神力量。
一、大庆精神新的时代内涵
进入新时代，特别是党的十九届五中全会提出“第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议”，提出“到二〇三五年基本实现社会主义现代化远景目标，建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国，国民素质和社会文明程度达到新高度，国家文化软实力显著增强”[3]。大庆精神要在建设社会主义现代化国家的新征程上发挥出更强大的精神力量。诠释大庆精神新的时代内涵要从以下4个方面出发：首先，在格局上体现爱国。将国家发展、社会进步和人民幸福放在首位，把握中华民族伟大复兴战略全局的关键节点和世界正经历百年未有之大变局的宏观形势，在格局中应变局，以变局谋全局，力求实现爱国站位高远。其次，创业主要体现在改革创新上，“十四五”时期我国已进入新的发展阶段。“在这一阶段，我国已经全面建成小康社会，实现了第一个百年奋斗目标，为中国特色社会主义更大更好发展奠定了坚实的基础，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程，向第二个百年目标进而向现代化强国目标迈进。”[4]在我国发展的新阶段用创新思维审视当前的发展，积极创新进取，最终实现建设社会主义现代化强国的伟大目标。再次，在科学创新上体现求实。求真务实是实现科学有序发展的必要标识。党的十九大报告指出：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”[5]社会主要矛盾发生转变赋予了新时代改革发展新的历史使命和理论遵循。我们要根据实际情况制定符合发展的规划和方针，为我们深刻把握建设社会主义现代化强国提供理论准则。最后，奉献主要体现在艰苦奋斗上。新时代继续传承和弘扬“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的精神，努力奋斗、艰苦创业、实现大庆新时代的新发展。
二、大庆精神的育人功能
大庆精神产生和发展的历史底蕴、精神实质和文化特质决定其具有凝聚精神力量、增强使命感，提升创新能力等方面的育人功能。驻庆高校在思想政治教育过程中发挥大庆精神的育人价值，有利于实现大庆精神内化为精神动力外化为实践行动。大庆精神能够凝聚起驻庆高校学生社会主义共同理想信念。国家的持续发展、社会的不断进步，无不体现出中国社会各阶层对于理想信念的伟大追求。1960年开始的轰轰烈烈的石油大会战，把石油工人对于社会主义的共同理想信念切实转化为斗志昂扬的热情和英勇拼搏的干劲，仅用3年多时间就基本上扭转了我国石油紧缺的不利状况。现阶段，我国发展进入了新的历史方位，但实现中华民族伟大复兴的中国梦的宏伟目标仍然是摆在新时代青年人面前的时代使命。社会主义共同理想信念的实现离不开追求与努力的浇灌，大庆精神内涵中的爱国、创业、求实、奉献无不体现当代青年人应具备的行动自觉和价值追求，是高校大学生在学习和实践中应汲取的精神养料。大庆精神的育人价值在凝聚社会主义共同理想信念中得到具体的体现和诠释，引导当代青年学生厚植爱国情怀、坚定理想信念。大庆精神能够增强高校大学生开拓进取、勇于奋进的时代使命感。在大庆石油会战初期，国内经济条件不足、石油生产设备短缺和开采技术落后等问题成为摆在石油工人面前亟需解决的关键。经济条件不足就“五把铁锹闹革命”，石油生产设备短缺就“人拉肩扛”，石油工人艰苦创业成为成功开发大庆油田至关重要的影响因素。未来30年是我国实现社会主义现代化强国的伟大征程，也是在校大学生奋力实现人生梦想、人生价值的重要阶段。当代大学生要勇于开拓，积极进取，积极践行“为革命练一身硬功夫、真本事”的事业追求，勇担时代重任，在不断奋进中努力实现人生梦想并为国家发展贡献智慧，为社会主义现代化建设贡献力量。大庆精神能够提升学生遵循科学、勇于创新的实践能力。《实践论》和《矛盾论》是大庆石油会战实现理论创新和科学实践的理论基础，为大庆精神的产生和发展提供了坚实的哲学依托。大庆石油工人用《实践论》指导石油开采工作，在科学认识的指导下取得实践水平进一步提升。用《矛盾论》指导油田开发的技术难题，解决了石油开采和石油工人生活的种种困难。大庆精神是在油田开发实践中总结提炼出来的，在大庆油田的勘探开发过程中，石油工人尊重科学，重视实践，充分利用第一手资料数据创造性提出取全取准20项资料和72个数据，其所蕴含的科学精神和创新能力在新时代仍是促进高校大学生科学求实、努力钻研的推动力量。当前，西方国家在高科技技术领域设置壁垒，我国在科技发展的关键领域和重要问题上面临着许多“卡脖子”问题，而大庆精神能够给予大学生创新创造的智慧启迪，教育培育大学生自主创新意识，积极进行技术攻关和创新创造，推动我国科技进一步发展。
三、大庆精神融入驻庆高校课程思政教学改革的实施路径
新时代大庆精神以其鲜明的时代特色鼓舞人民奋发进取、顽强拼搏，作为大庆精神的重要传承者，驻庆高校在研究、发扬和传承大庆精神中发挥着重要的作用。大庆精神融入专业课程教学是课程思政建设的具体表现形式，在融入过程中可分为：教学内容融入、授课形式融入和育人实践融入。首先，明晰教学理念，着力挖掘大庆精神与专业课程的契合点。将大庆精神铁人精神内容纳入驻庆高校课程思政的教育教学，可以有效充实课程思政教学改革的课程结构体系和课程教学内容，能够充分调动学生的学习积极性并增强专业课程的文化性和可感性。在专业课程中融入大庆精神要注意以下3个方面：一是在教学理念上要明确大庆精神是实现课程育人的有效途径，是驻庆高校得天独厚的育人资源，是课程思政的重要支撑；二是在内容选取上不能选取与课程教学无关的大庆精神的内容，在专业课中融入大庆精神要保证内容的科学性和准确性；三是在资源应用上要注意合理适度原则，所引用内容可以是集中体现大庆精神铁人精神的具体事例，也可以是几代铁人开拓进取、奋力报国的典型案例，或者可以是展现石油大会战时期大庆石油人艰苦奋斗、坚韧不拔意志品质的爱岗故事等。真实生动的事例能够极大增强学生的专业责任感和使命感，能够让学生在学习技术知识的同时感受到社会主义共同理想信念和爱国主义精神，调动起学生为社会主义建设努力奋斗的学习积极性。其次，改进教学方法，有效发挥大庆精神的启发和感染作用。课程思政教学改革的重要着力点在于避免形成专业课、思政课“两张皮”现象，以实现学生的主体体验和情感认同。在教学方法改革上可实施情景体验法、价值引导法、榜样激励法和行为践履法。即在专业课课堂教学过程中，一是要善于运用启发式教学，在讲完能够表现大庆精神相关内容的案例后启发学生说感悟、谈体会，使学生真正了解和把握大庆精神蕴含的社会主义核心价值观；二是要注重从现实出发创设教学情境，在授课的过程中可以加入展现大庆精神的多种形式元素，如口号、宣传语、王进喜讲话等，不仅能够使学生身临其境，也能提高课堂吸引力，使学生充分体会大庆精神铁人精神，明确自身所担负的责任与使命；三是在考核方式上注重对课程思政教学改革相关内容的考核，在学科课程评价体系中纳入大庆精神的考察内容，帮助学生在学习专业知识的同时受到大庆精神的浸润，体现驻庆高校大庆精神育人特色。再次，拓展实践教学模式，充分利用大庆精神资源载体。拓展课程思政实践教学模式，融入大庆精神教育资源是深入挖掘大庆精神育人内涵，促进驻庆高校利用自身地缘优势深入挖掘大庆精神育人资源与专业课程紧密结合的有效方式。地处大庆市的高校拥有得天独厚的利用大庆精神资源的优势。大庆精神作为城市精神、企业精神其表现形式具有多种多样的丰富载体。具体分为以下两个层次：一是以传承和纪念为主要形式的一系列蕴含大庆精神的纪念馆、纪念地；二是以油田发展、科技创新为主要内容的展现石油形成、开采、开发利用的科技展示馆。大庆精神文化资源成为高校课程思政教学改革和思想政治教育的重要内容，将为驻庆高校大学生践行社会主义核心价值观、厚植爱国主义情怀、弘扬中国精神，创设良好的教学氛围。这里有3个作法：一是利用专业课实习组织学生参加参观大庆精神场馆实施体验式实践教学；二是通过深入学习参观体现大庆精神的建筑物、场馆等，在完成课程设计、实验实训等教学任务的过程中与大庆精神元素结合，进一步提高学生对大庆精神学习积极性；三是积极拓展学生参与大学生创新创业大赛、挑战杯大赛等实践活动的内容创设和实践模式，展现参赛作品的大庆精神文化元素特质，从而加强学生对大庆精神的深入探究。课程思政教学改革是实现教育现代化的重要手段，深入挖掘利用大庆精神资源文化载体和表现形式，能有效促进实现课程思政教学改革的实效性。
〔参考文献〕
[1]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（01）.
[2]教育部．高等学校课程思政建设指导纲要（教高〔2020〕3号）[Z]．2020-5-28．
[3]中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议[N].大庆日报，2020-11-04（01-03）.
[4]刘金友.对党的十九届五中全会《建议》理论依据的分析[J].大庆社会科学.2020，（6）：5.
[5]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017：4.
作者:韩天澍 阴金钊 单位:东北石油大学马克思主义学院
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