摘 要：
关键词：
随着社会的不断发展，学习已经不再是学校教学的专属内容，而是逐渐成为全社会都在进行的一项活动。不管是因为工作压力的需要，还是由于对自身素质进一步提高的要求，越来越多的人跨入到学习的行列，终身学习的教育理念越发的深入人心。随着学习范围的不断扩大，越来越多的人逐渐认识到自学能力的重要性，科学、高效的自学能力能够让人们在学习过程中事半功倍，而毫无章法的学习自然只能起到事倍功半的作用，一时间，自学能力的培养成为当前教育界的关注热点。但是，任何一种学习能力的培养都不是短时间可以完成的，而是需要通过长时间、反复的有意识训练才能达到预期目的的。那么，如何提升自学能力呢？下面，我结合小学数学教学来谈一谈自己在这方面的几点意见。
小学数学的教学目标中明确指出：通过小学数学的学习不仅要让学生掌握相关的知识内容，更要让学生掌握数学的学习方法，加强数学自学能力的培养。同时，由于小学生的年纪相对来讲还比较小，正处于可塑性比较强的成长阶段，加强学生数学自学能力的培养工作正当其时。
一、培养数学自学能力的必要性。我认为，从以下四个方面来讲，都应该大力提升小学生对于数学学习的自学能力。一是培养学生的自学能力，改变了传统的小学数学课堂教学模式，剔除了“填鸭式”教学模式中存在的不足，有利于发挥学生的主体作用，调动学生对于数学学科的学习热情。同时，培养学生的自学能力，还能真正将“减负”要求落到实处，有利于素质教育在小学数学教学中的有效推进。二是培养学生的自学能力，有利于加强师生之间的有效沟通。培养学生的自学能力，并不是让学生完全独立的学习数学内容，而是在教师的引导下有计划、有目的开展学习活动。这一过程中学生就会遇许多学习上的困难和障碍，教师要看准合理时机对学生帮助、指导，这样一来，师生关系自然能得到更进一步的发展。三是培养学生的自学能力，有助于培养学生的思考能力。相对与传统的课堂教学而言，自学具有一定的独立性，很多时候学生都需要在脱离教师帮助的情况下自行解决问题，这样一来，有助于锻炼学生的思考能力和动手能力。四是培养学生的自学能力，有利于活跃课堂气氛、提高学生对小学数学的学习兴趣。在自学的过程中，不同的学生对于知识的理解或多或少的都会有所偏颇，学生之间自然会讨论、争辩，能够有效的浮躁课堂氛围，提高对于数学学习的热情。
二、激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力。从心理学上来说，学习者的任何学习活动都是在学习动机的支配下完成的，培养学生的自学能力，也要从心理上去激发学生对自主学习的热情，也就是激发学生自主学习的学习兴趣。一是激发学生的求知欲来达到提升学生自学能力的目的。数学学习本身就是一个不断探索、不断深入的过程，具体到小学生而言，他们的年纪正是好奇心强、对未知世界探索欲望重的年龄阶段。因此，教学过程中可以充分抓住学生的这一特点，设置一些趣味性强、符合学生现阶段特点的数学悬念，引导学生去自主擦索、自主学习，让学生在这个过程中提升自己的自学能力。二是通过学生的亲身实践来达到培养自学能力的要求。事实证明，学习者在实践过程中的学习活动比单纯的理论学习要有效的多，因此，教师在培养学生自学能力方面可以主动的采取一些措施让学生到实践中去学习数学知识，这样一来，学生在没有教师指导的条件下只能依靠自己才能解决问题，有助于自学能力的提高。当然，教师也不能完全的放任学生去完全的自主学习，而是适时恰当的进行指导，对一些自主学习效果较好的学生应当给予一定的表扬和夸奖，让他们充分体验到自主学习带来的快乐，这样才能真正达到提升学生学习兴趣的目的，有利于后续教学阶段中对学生自学能力的培养。
三、锻炼学生的学习意志,增强学生的自学信心。学习自信心是每个学习者在学习过程中对于自己能否成功的完成某项学习活动的信任程度的一种心理特征，是学习者在长期的学习过程中培养出来的一种对自身学习能够的肯定和尊重，强大的学习自信心能够让学习者在面临高难度的数学试题时保持一种乐观、向上的心态。自学过程中，学生不可避免的会面临许多的数学学习困难，必须要有一颗强大的学习信心，才能让学习者有勇气面对学习路上的各种困难和障碍。一是要让学生明白自学的重要意义。教师在引导学生自主学习小学数学的过程中，一定要让学生明白自学对于学生本人的重要意义，虽然在自学的初始阶段可能会遇到一些困难，但是随着学习的深入和自学经验的积极，学生的自学能力会不断得以提升，一量掌握了自学方法，学生就可以自己探索丰富的数学世界，独立的获取数学知识。二是教师在教学过程中要不断鼓励学生自主学习。小学生年纪较小，很难持久性的开展自主学习活动，虽然学习热情较高，但往往不能长久坚持。这种情况下，教师要适时的对学生进行激励，激发学生的学习积极性，增强学生对于自主学习的信心。
四、讲授合适的学习方法，为自主学习创造条件。自主学习过程中，学生面对的都是未知的数学知识，科学、正确的学习方法，往往能够大幅度降低学生自主学习的难度。在这里，我简单谈一谈我的两点经验：一是要养成预习的好习惯。自主学习是一个反复的过程，不可能一次性的解决所有问题，而预习则是自主学习的首要环节，因此，一定要让学生养成良好的预习习惯。对于小学数学的预习，我主要强调四个字，即“读、思、记、练”，读是指学生在预习过程中要认真、细致的阅读学习内容；思是指学生在预习过程中要认真思考、深入分析；记是指学生在预习过程中要针对不懂之处进行标识、标记；练是指学生在预习过程中要进行一定的自我检测，提高自己的动手能力。二是要重视课内学习指导。自学能力的培养并不是凭空而来的，而是在一定的学习基础上才能培养的，因此，教师在进行课内教学时有意识的进行学习方法的指导，向学生演示数学学习规律，传授解题方法，让学生逐渐掌握学习思路。? ?
总之，学生自学能力的培养需要长时间、不间断的反复训练才能逐渐形成。上述内容也仅仅是我个人的一些意见，如有不妥之处，请大家多多指正。
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