摘 要：随着科学技术的发展，多媒体已广泛应用于各种教学当中，但是目前中国的高校课堂教学中对于多媒体的使用也存在着很多问题。文章分析了多媒体技术在高校课堂教学中的意义，总结了目前高校教学中多媒体技术使用的问题，并提出了解决问题的办法，旨在为多媒体教学环境下的高校教师素质发展提出可行性建议。
关键词：多媒体；高校教学；教师素质
随着网络信息时代的来临，多媒体在高校教学中的使用日益广泛。多媒体教学是现代教学技术的重要组成部分，教师可根据不同教学目的的要求，灵活地运用相关的媒体进行教学。多媒体对高校课堂教学的优化作用日趋明显，但是在目前的高校教学中，教师对于多媒体的使用也存在着诸多的问题。本文将从多媒体在高校课堂教学中的意义、目前存在的问题、以及解决问题的途径等三个方面来进行分析，旨在为高校教师的教学提出可行性建议。
一、多媒体在高校课堂教学中的意义
在过去传统的教学模式中，高校课堂的教学以粉笔加黑板为主要传授方式，学生则处在被动学习的状态，整个教学过程枯燥单调。而现代多媒体技术在高校课堂教学中的运用，使更多的教学素材和方法融入到教学过程中，使得教学变得生动、有趣。现代教学过程中，多媒体在高校课堂教学中的意义主要体现在以下几个方面。
1. 丰富教学信息量
多媒体技术能在短时间内向学生有效地提供大量的信息素材，是信息输入的有效途径。高效的多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，能最大限度地调动学生的有意注意与无意注意，从而提高教学效率。学生在有限的时间里可以获得更多的语言信息与知识，因而可以极大的提高教学效率。
2. 激发学生的学习兴趣
让学生阅读大量文字是很枯燥的过程，而图像、动作、声音等是更易引起他们的趣。运用计算机多媒体技术可以为学生提供大量的语言素材，将静止的图片设计成色彩鲜亮、形象生动的画面，这种全信息地表达为课堂教学提供生动、形象、逼真的表现效果。这种教学方式摒弃了传统课堂枯燥的教学方法，让学生能够从多种感官获取信息，极大的吸引学生的注意力。
3. 实现资源共享
现在的一些教学资源网络上有无数的多媒体课件资料，教师可以进行下载，极大的方便了教师。高校教师可以在其他人的课件的基础上，结合自身的教学特色和学生的特征，进行修改完善，从而变成适合自己教学的个性化的课件。能够充分利用互联网技术和功能的高校教师，能够在制作课件的时候考很多个版本的课件，综合各家之长，形成适合自己的课件，这是提高备课效率和备课效果的一个好方法。
二、教学中多媒体使用的现状和问题
多媒体辅助课堂教学不仅是教学手段的革新，也是教学理念的转化，由过去的应试教育向素质教育转变，为培养创新型的综合人才提供了有利的环境。但是目前中国的高校课堂语教学中,对于多媒体技术的利用并没有达到完美的境界。当前，高校课堂教学中多媒体使用的问题主要存在于以下几个方面。
1. 教学观念陈旧
虽然多媒体在高校课堂教学中的积极作用已经凸显，越来越多的高校教师已经能够接受多媒体这种新兴的教学方式，但是仍然有部分教师囿于陈旧的教学模式，不善于利用先进的技术为教学服务，不能积极接受新事物。这些教师使用传统的教学方法，不能有效的传递知识信息，不善于针对学生的个性采取灵活多样的教学方法，这种教学模式不利于培养学生的学习兴趣，激发学生创造力和想象力。
2. 多媒体技能欠缺
想要合理利用多媒体进行教学,要求教师有较好的多媒体运用能力。但是很多教师，特别是一些老教师，对计算机、网络等信息工具，还没有达到熟练掌握的程度，导致他们在教学过程中不能熟练使用多媒体技术来制作课件、剪辑音频、视频等，从而不能有效使用多媒体技术。或者有的教师只会使用别人的课件，自己的教学理念不能融入到教学中，自己的学生的特殊性也得不到区别对待。
3. 多媒体设备欠缺
由于各个地区经济和教育发展速度参差不齐，师资力量不均衡，各高校在教学硬件建设方面也存在着很大差异，许多学校还不能保证教师能够有足够的多媒体设备可以使用，这也是导致教学手段陈旧的一个重要原因。随着高校教学改革的出现，各个学校也充分认识到多媒体技术的重要性，也正在努力为高校课堂教学提供更好的教学条件，所以这个问题正在慢慢得到解决。
三、解决问题的途径
1. 更新观念，接受新事物
高校教师应该充分认识到多媒体技术在课堂教学中的重要作用，并积极学习运用它。多媒体和网络等现代信息技术极大的改变了原本枯燥单调的课堂教学模式，取而代之的是丰富形象的图片和清晰逼真的声音。通过使用这些工具，教师能够综合利用视觉和听觉多方面的素材，使学生感受到语言和音像的直接冲击，给学生留下深刻的印象，提高学生的认知，有效提高课堂教学效率。
2. 学习新技术，提升综合素质
新时代要求教师不断发展个人的综合素质，要求教师能够追踪信息时代的科学技术与社会进步。而且，高校教学改革也要求高校教师能够较好的使用多媒体进行教学，它需要教师结合传统教学方法和现代科技手段的优点，进行教学方法和手段的创新，创造性地将教学内容展示给学生。因此，高校教师要多参加多媒体技能培训，把自己的教学理念和所掌握的知识、方法运用到实践之中，使得教学课件与教材内容的有机结合，通过多种教学媒介和手段激发学生学习兴趣，帮助学生吸取更多的知识。
四、结语
在全球教学模式已朝着多媒体化、网络化发展的今天，多媒体技术正发挥着越来越重要的作用，在高校教学中的积极作用尤其明显。作为新时代的高校教师，要正确认识这种新生事物，加强媒体专业素养，提高多媒体的利用率。同时也要正确认识多媒体技术，不能让它取代了教师和学生在课堂学习中的地位，要处理好信息技术与学科教学的关系。只有这样，才能为学生提供一个良好的学习环境，提高教学效果。
参考文献:
[1]刘群英. 信息技术教育学[M]. 开封:河南大学出版社, 2005.
[2]许新龙. 论多媒体计算机课堂教学[J]. 电化教育研究, 2004(2).
[3]张勇, 唐冬生. 采用多媒体教学存在的问题与对策[J]. 教学研究, 2005(3).
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