当前社会，知识是促进经济增长的一个必不可少的因素，人们也更加理解经济和知识之间的微妙关系，我们进入了知识经济的时代。职业教育学院作为培养商贸类专业人才的主要机构，将会面临更大的挑战和考验。研究并完善现行的商贸类专业教学方式能够提高商贸类专业人才的综合水平，具有重要研究意义。
职业教育商贸类专业所涉及的专业知识较广，专业学生人数较多。知识经济时代的到来，促使中职院校改革并完善商贸类专业教学法，提高商贸类专业人才的专业水平，满足现代知识经济对商贸类专业人才的需求。因此改革中职院校商贸类专业学科的教学制度势在必行。
一、职业教育商贸类专业教学法改革的必要性
商贸类专业涉及的专业知识范围广，内容较多。市场营销作为商贸类专业的一门重要课程，是企业打开市场大门的重要操作形式，也是能够使企业长久发展的重要技能。当今社会，各行各业都离不开市场营销，人的生活中穿插着各种商贸活动，每个人都在参与商贸类活动。商贸类知识是现代市场经济发展的产物，商贸知识引导大小型企业商铺参与到形形色色的市场经济活动中，引导消费者进行日常消费，商贸知识为市场运营提供了一整套完整的知识体系和运行方式。因此中职院校对商贸类专业教学法的改革具有重要的现实意义和实用价值。商贸教学法改革的重要性要求其改革不能盲目进行，应以具备完整的改革方案为前提。
二、研究职业教育商贸类专业教学法改革的具体措施
1.通过导学、助学等方式引导学生自主学习
中职学院的商贸教学都会开放远程教学，主要针对接受远程教育的在职学生群体。该群体学生一般由于工作或其他原因，无法准确把握学习时间，造成他们疏忽商贸课程和缺乏学习信心，针对此类情况，树立学生学习的信心至关重要。院校可通过面议、网络辅导、小组讨论及课程讲评等形式对学生进行有针对性的教学，以教学人员与学习者亲切互动、共同努力切实提高学习者的知识水平和理解能力。商贸课的远程教学主要突出了学生的自主学习能力，因此教学者以何种形式来提高学生的自主学习能力是商贸教学模式改革的重点。教学者需做好学习材料和学生服务两方面的准备，利用现代发达的互联网技术和多媒体技术将精心编制的多媒体教学材料进行简洁优化，给学生提供简单易懂的学习过程和使用模式，从而提高学生的学习效率和自主学习能力。
2.教学过程体现课程特点和教学目的
商贸类专业涉及经济学、行为学、管理学等学科，是一门综合性极强的课程，其主要研究的内容是市场营销活动和市场规律。其核心内容是基于买方市场的前提，卖家根据客户需要和市场发展规律制定出一套系统的企业发展战略、组织企业进行具体的营销活动，从而增强企业市场竞争力。因此，教学者应根据实际中市场营销的特点和规律给学生灌输以客户为中心的市场营销理念，使学生在市场营销理念的指引下更好地掌握营销知识的基本原理和营销方法，能够将其恰当地应用于企业营销具体实践中，从而较大程度地提高企业的市场竞争力，树立良好的企业品牌效应，使企业在激烈的市场竞争中站稳脚步。教学者在进行教学模式改革、创新教学新方式时，应该以下面几点为努力方向：第一，教学者要根据商贸类专业学科的特点和性质向学生传授最基本的相关知识和原理，使学生对于商贸类课程有比较全面的认识和理解。例如：教学者向学习者讲授相关商贸案例时，既要接近学生日常生活又要与他们日常工作联系起来，以通俗易懂并切合实际的形式将专业知识传授给学生，提高学生的实际应用效果。第二，教学者应针对典型案例仔细讲解剖析，提高一般案例在课程中所占比重。相关案例的讲解要联系实际避免重复，针对学生学习情况布置课程作业，提高学生的思考能力和动手能力，以达到“促学”的课程目的。
3.基于实际，大胆创新教学模式
改革商贸类课程的教学方式和构建新型教学模式是一个漫长的过程，比如构建完善的远程教学模式，不仅要求相关院校采取符合商贸类专业特点、切实可行的教学形式，还需根据学生的学习状况和实际情况保证学生能够圆满完成本学科的学习任务。学生的智慧和潜力可以通过“助学”方式来提高，使学生能够在实际发现过程中学到知识，该过程需要学者具备一定量的基础专业知识和工作经验，才能够在实际发现过程中学习知识。学生在学习知识的过程要积极稳妥，将自己旧的认知进行重组，融合新的知识内容从而做到旧知识向新知识的转变，提升自己学习能力。
总之，职业教育商贸类学科的教学法改革方向应主要集中在提高学生的自主学习能力方面。知识经济时代的不断进步和发展促使商贸类学科的教学方法改革立足于发达的互联网科技，创建新型的“案例教学+模块化+计算机辅助教学”的目标教学模式，从而提高商贸类学科学习者的整体自主学习水平，以适应知识经济时代发展需求。
作者：钱光磊 来源：新校园·上旬刊 2015年7期
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