在社会的广角镜下看教育改革，每一步举措都是坎坷艰难的，因为他关系着祖国的未来，社会的发展，国家的强盛衰弱。笔者从研读原著，转变观念;凝聚课堂，实践觅真知;艺术欣赏，领悟人生等方面论述了自己的认识与体会，教育改革创新，在不断完善。
最近这些年，教学改革的浪潮已经遍布了全国各地。那么，教育改革的核心是什么呢?就是课程的改革，而课程改革的关键就在于课堂教学改革，这是一个核心问题。
如何改革?如何提升?如何持续?如何担当起把学校的教育工作推上更高层次、做人民更满意的教育?这是每一个教育者不容忽视的现实问题。
在社会的广角镜下看教育改革，每一步举措都是坎坷艰难的，因为这关系着祖国的未来、社会的发展、国家的强盛衰弱。实施教育改革，立足均衡教育是教育工作者改革的永恒主题。教育的改革离不开广大教师思想上和观念上的转变，也就是教育者的改革。
一、研读原著，学习转变观念
读书是教师成长的重要方式。当下网络的便利快捷，生活节奏的加快，“快餐文化”应运而生。“快餐文化”改变着我们的胃口，影响着我们的生存方式。快餐时代社会的急功近利，让我们对教育理论的学习也变得“快餐化”起来，支离破碎、断章取义引用教育理论，常常成为很多教师教科研工作的常态。读原著已经成为青年教师发展的迫切需要。
在这个突飞猛进的社会，对学生进行创新意识的培养非常的重要，给学生提供足够想象力的空间，让学生插上想象的翅膀去飞翔，让他们自由自在地发挥与成长。培养和开拓学生的逆向思维，让学生有充足的自由发挥空间和想象力。而在这中间，创新教育便是不可缺少的。
灵活恰当地运用创新教育，启发学生的创新意识和逆向思维。在这个高科技发展的社会，社会科学技术发展迅速，靠的是勇于创新和敢于想象，培养学生的创新和想象方面的意识，可以使学生在未来能够融入这个迅速发展的实代中，更加能使学生在将来的社会中有用武之地，能有广泛的发展潜力和适当的空间。因此，创新教育能使学生的身心和思维得到全面发展。
二、凝聚课堂，实践寻觅真知
课堂教学是每一位教师在教学上成长的天地。
真正的特级教师和教育家都是在学校里和三尺讲台上锻炼出来的。教学内容的转变，教材内容的充实，教师对自身专业责任的认识，学习、研究与探索，我深刻地认识到实施新课程学习来补充知识、新技能，特别需要更新观念。课程改革给我们新时代的教师提供了一个很好的平台，促进了不同教育的交锋，向我们教师群体提出了新的挑战。
作为教师，我们努力将课堂变成民主的学习和交流场所，在与学生的交谈中，他们也明显地对新课改做出了定义——现在的教师对我们来说好像是换了个人似的，以往上课，学生坐在座位上一动不动的竖起两只耳朵专心地听教师讲，偶尔提一下问题让学生答，如果学生问题回答错了或者做错了题目就要受到批评。
而现在的每节课是师生互动，以学生为主，教师为辅。教师要讲的一个知识点，是把学生一步一步地向那个知识上去引导，循循善诱，一直到学生弄懂为止。如果学生在回答问题时，答错了，教师不但批评，还要鼓励他们，让学生对学习越来越有信心，越来越感兴趣。因为只有学生对教师的课产生兴趣，那才算得上是真正把这节课讲成功了。
三、艺术欣赏，领悟人生
记得伟大的思想家、政治家马克思曾经指出过：“如果你想要有艺术上的享受，那你就必须是一个在艺术上有修养的人;如果你想感化别人，那你就必须是一个在实际行动上能鼓舞和推动别人的人。”教师作为精神的贵族，应该具有和谐而优雅的审美能力。审美教育可以健全教师的人格修养，丰富智慧，提升教学艺术水平。教师审美素养的提高则有赖于后天的审美实践活动。
教学也是一门艺术，怎样把这门艺术课上得生动有趣呢?首先是在课堂上多评价，少批评。使评价能够表现在人文关怀，全方位地评价学生的学习进步与思维发展，从而激发学生的学习动力和学习兴趣，培养学生的学习兴趣，乐于合作探究。
形成性评价在英语课堂教学中，主要形式为背诵、朗读、回答问题、复述故事、描述图片、对话扮演、讨论、辩论、游戏和竞赛。对学生的评价中，教师要引导学生进行主动反思、控制自己的不良学习习惯，认识自己，对自己有足够的自信心，从而不断明确自己的学习方向。
四、班主任教育
学生既是课堂的主人，同时也是班级的主人。在班级的管理中发挥学生的主体作用，培养学生的主人翁意识，加强学生的自我管理。
1.培训干部，是班干部成为班级管理的主力。
2.学习上结成“一帮一”的帮教对子，兵教兵，提升学生的成绩。
3.努力创建平等和谐的师生关系。
4.班主任教师与全班学生一起制定班规班训，张贴上墙，增强了班级的集体凝聚力;努力形成班级良好的文化氛围，与学生一起寻找能激励学生的名言，布置班级，用无声的语言激励学生努力做最好的自己。
成长，我们行走在改革路上。我们要用实际行动向教育改革目标宣誓：教育教学改革的创新，要不断地完善自我，辛勤的园丁们一直在路上。
作者：张良桂 来源：学周刊·下旬刊 2016年7期
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