想象力是一种高级思维活动，是人类所特有的。它是指人在现有形象基础之上，在头脑中创造出新形象的能力。想象力是创新的源泉，任何事物的创新都离不开人类的大胆想象，美术创作更是如此。从艺术创作的实践过程来看，想象力是创造力的前提，只有充满想象力的构思，才能创作出富有创新意识的艺术作品。一个缺乏想象力的人是不会创造出高水平的艺术作品来的。但是想象力绝不是与生俱来的，它是后天培养激发的一种能力。 美术教学 激发 想象力 创造力 任何事物的创新都离不开人类的大胆想象，美术创作更是如此。从艺术创作的实践过程来看，想象力是创造力的前提，只有充满想象力的构思，才能创作出富有创新意识的艺术作品。因此，美术教学中对幼儿创新能力的培养，很重要的一点是如何去激发幼儿的想象力。在教学过程中，要树立如何激发幼儿想象力和创造力，着重培养幼儿的创新意识和个性特质的教学理念，转变传统教学模式，丰富课外实践内容，重在发掘幼儿个性化思想和创新意识。 1.转变教学模式，培养幼儿创造性思维能力。 2.合理设置教学环境，激发幼儿大胆想象的欲望。 3.大胆引导，积极鼓励，让幼儿有敢于创新的勇气。 4.身体力行，言传身教，教师是幼儿最好的榜样。 在知识飞速发展的当今社会，教师也要通过不断的学习，及时获取新知识、新观念，使自己保持旺盛的艺术创造力。因为美术教学的特殊性，教师在教学过程中必定要有修改、示范环节，这时教师的行为对幼儿会产生很大的引导作用。这就要 第一论文网 求教师要根据不同的幼儿进行不同形式的辅导和示范，引导幼儿在技法、形式、风格等方面进行大胆的尝试，避免灌输式和填鸭式教学。教师在布置教学任务的同时，要身体力行，言传身教，要从多方面、多种渠道去思考，对随时涌现的想法积极实践，大胆探索，这样既锻炼了自己的创造思维能力，也会对幼儿产生积极的影响。 教师要善于引导、激发幼儿的想象力和创新意识，教学过程中要积极肯定和鼓励幼儿大胆想象和勇于创新的精神，使幼儿对自己的作品有着充分的自信，尊重他们的创作，使他们以浓厚的兴趣、积极创新的心态和良好的艺术感悟去进行美术知识的学习和运用，让他们的艺术理想插上想象的翅膀，而飞得更高更远。
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