一般来说，高校安排毕业论文的写作和指导有两个意义： 一是为了培养学生对待问题的综合处理能力、正确的治学态度和科学的方法;二是强调创新意识，鼓励学生表达自己的独立见解，大胆尝试解决实际问题。我国的高职教育起步较晚，多年来一直存在照搬照抄本科教育教学模式的弊端，在毕业论文的写作和管理工作中，存在的问题一样突出，学生毕业论文写作陷入了困境，在一定程度上影响高职教育的质量。因此，对高职毕业论文进行改革，刻不容缓。
—、高职毕业论文存在的问题
1. 论文选题及写作定位不当，针对性不强，脱离高职教育 培养目标
目前很多高职的毕业论文从选题、文献资料引用到整体 的写作逻辑，都是一派本科毕业论文的堂皇气象,成了“迷你” 版的本科论文。比如，几年前我们学校的一篇优秀论文，题目 是《论美国的次贷危机》。且不论这篇文章的内容，单是选题在 高职层面上就不太适合，短短的四五千字，能有多少发挥空 间?再说题目太大，话题离学生面向的岗位太远，过于注重理 论而忽略了高职教育的育人目标。
2. 学生写作态度不端正，文献检索能力低
由于现实中极少出现所有成绩全部合格的情况，许多学 生往往会有意无意地把毕业论文的写作看作一种形式。毕业 论文不合格无所谓，毕业证照拿，可以说已经成为_种普遍现 象。众所周知,毕业论文的写作需要查找大量的文献资料，可 以说，检索文献并进行再处理的能力的高低决定了毕业论文 质量的高低。但是我根据旁听答辩的经验，认为许多学生对文 献检索非常茫然，对检索工具的使用一无所知，相当一部分学 生的检索工具仅限于手机APP。
3. 毕业论文指导实效低
绝大多数高职院校会将毕业论文安排在最后一个学期， 而最后_个学期的学生往往在单位实习，很难安心完成毕业 设计和论文任务。这一段时间，论文指导教师很难见到学生， 只能借助邮箱、QQ等方式与学生联系，无法进行面对面的交 流和指导，而且即便是这种形式的指导，一般次数和时间也很 难保证，对许多问题的探讨自然很难深入，更谈不上对学生进 行督促。此外，这种“遥控指挥”的论文指导形式缺乏透明度， 学校的教学管理部门也无法进行直观而有效的监管。
二、高职毕业论文改革的措施
针对目前高职院校毕业论文的写作和管理当中存在的种 种问题,笔者提出三点建议。
1.取消毕业论文，改由实习报告代替
教师通常把毕业论文的时间放在实习后的第六学期，而 学生在第六学期基本都不在学校。因此教师可以把毕业论文 改为实习报告，在实习前布置有针对性的题目，让学生在实习结束后上交。从时间上讲,这和目前的教学计划的整体时间安 排不会发生冲突，整个大三一年的各项工作安排也更加顺畅。 从理论上讲，高职毕业论文与本科毕业论文相比，学术性要求 应该低_些，实践性要求应该高_些。从选题上，应尽量选择 与学生将来所从事的工作岗位一线工作有关的内容。如果用 实习报告代替毕业论文，就可以敦促学生在实习活动中进行 具体细致的亲身实践和思考，了解并掌握工作岗位和工作过 程的信息资料,及时发现问题，提出问题并思考解决问题。这 样既可以提升实习的质量，也能在_定程度上避免_些“过于 宏观”的选题,确保论文设计上的应用性和实践性，使其对将 来的岗位工作起到指导作用，解决实际工作中遇到的问题，体 现学生所学专业的岗位特性。
2. 取消毕业论文，改由校内职业技能竞赛和校内技能汇演代替
毕业论文指导工作和别的教学管理工作相比，它的这种 “单对单”的相对私密性的特点是客观存在的，我们不容易去 监管。为了打破这个怪圈，教师就有必要把这项工作公开化、 透明化，比较好的办法就是用公开化的比赛和表演来代替私 人性质的文章。比如音乐表演专业，通常这样的专业学生人数 不多，可以选择一个下午，学生任意选择自己拿手的唱法和曲 目，邀请学院的领导、教师和同学观看，活动由学生自己策划 组织，专业教师可以在旁边给他们一定的指导和帮助。像比赛 _样，每个学生唱完之后打分，这个分数就是毕业汇报演出的 分数。
当然这只是举例，这是因为他们人少，怎么搞活动都行， 如果毕业生人数多怎么办?可以分小组，学生组成团队，选择 一个任务去完成，然后通过一个期限，根据任务的完成情况来 决定是否合格。例如：计算机专业,6个学生组成_个小组，时 间3个月，任务是协助学校的网站专门制作_个国际交流或 者教学质量工程网页，比如精品课的网页。分院和宣传部可以 提出_些笼统的要求，引导这些学生像_个真正的网页制作 团队一样，提出方案，分工协作，排除困难，完成任务，根据完 成情况对学生的三年学习也可以有一个全面透明的评价。当 然，如果可以的话,我们甚至可以把这一项任务同时交给所有 的团队。大家像招投标一样都去制作一个网页，然后公平竞 争，排出名次，学校择优者而采用，这样有效避免了目前毕业 论文指导过程中“不透明”的问题。
3. 保留毕业论文,但是要在细节上改革
比如，提前论文启动时间，保证毕业论文有充分的写作时 间。尝试将毕业论文的时间，尤其是开题时间提前至第四学 期，开题后让学生充分利用暑期时间收集资料、完善内容，进 而可以在第五学期接受教师的当面指导，从而提高论文写作 效果，缓解毕业论文写作和就业之间的矛盾。
作者：陈其谋
(青岛恒星科技学院，山东青岛266000)
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