一要付出更多的爱心
没有爱就没有教育。教师要有博大、无私的爱,是为师者的高尚师德。在一个班集体中,生源参差不齐,家庭环境各不相同。我努力做到爱护每一位同学,使全班同学都能感受和体验到爱的温暖。具体从以下几方面着手:
1.“偏爱”后进生
在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心观念和班集体“普遍的友爱”的关系原则倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班里有一席之地。鼓励后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
2.严爱优等生
谁都喜欢优等生。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人、热情的人、向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人夸奖的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
3.博爱中等生
中等生往往是班级中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生,我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。
二要相信每一个学生,加强学生自我管理
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,才能形成优良的集体。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,提供服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,相信他们能完成自己承担的职责,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1.建立值日班长制
为了加强班级的日常管理,我采取了值日班长制。
由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生不记名投票,民主选举,组建班委会,再推荐值日班长。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。班干部协助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作,并记录工作情况。
2.实行班级精致化管理,事事落实到个人
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使学生在班级中找到适合自己的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体做贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和劳动任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的位置,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。
三要付出更多的时间
针对新的“读书无用论”错误观点,我及时采取措施,积极行动,掌握学生的心理,做好细致的思想工作,付出更多的时间与学生沟通。
1.经常与学生谈心,进行思想沟通
做好与学生的思想沟通工作是做好班主任工作的重要因素。“亲其师,信其道。”特别是对后进生更要掌握情况,分析原因,关心、尊重和理解他们,引导他们明辨是非,树立自信心。
2.与科任教师紧密联系
事实上,大多数学生都或多或少地存在着偏科的现象。而学生对学得好的科目对应的教师都比较信任,甚至会讲知心话。班主任只有和科任老师加强联系,才能更好地了解学生的内心世界。班主任工作就更有针对性,效果会更好。
3.定期家访
一般来说,家长与孩子朝夕相处,对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌,能够真实全面地掌握学生在家里的情况。定期家访,常和家长保持联系,这对班主任随时掌握学生情况、管理好班集体有很大的帮助。同时,学生也向家长反馈学校、老师、同学和班级情况,让班主任、学生、家长连成一体,这就达到了家访的目的。为此我经常家访,了解到许多家长都非常重视自己孩子受教育的状况,对孩子的班主任、科任老师的调配,他们的教育教学水平等总是非常关注,虚心听取家长的意见和建议,双方互通情况、互递信息、互相启发、互相补充,及时调整,共同努力完成教育、培养学生的任务。
四塑造自身形象,赢得学生信赖
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此我总是严格要求自己,以身作则,用自己来影响学生,要求学生做到的,我率先做到,比如:要求学生不迟到,我总是在早读课前到校;要求不在校园内骑车,我每次进校门,总是推车前行等。同时我做到尊重学生,不远离学生。这样学生大多愿意同我一起共同努力,去创造优良的班集体。
总之,班主任要做好工作,就要讲究科学性,要付出很多,班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,他给学生的影响是潜移默化的,有时又是终身的。在今后的教育生涯中,我将继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一名班主任。
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