今天中国论文网小编为大家分享毕业论文、职称论文、论文查重、论文范文、硕博论文库、论文写作格式等内容.1. 人生的加减法分论点
议论文10种题型及答题的技巧：
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1、议论文的三要素：论点、论据、论证。
2、论证方式 立论：直接阐明自己的观点或主张。驳论：通过反驳错误的观点，树立自己的正确观点。
3、怎样找论点？论点是文中体现作者主要观点的判断句。提炼论点的方法有：看标题是论点还是论题；看开头，是否能统摄全文；看结尾，找总结性的句子；看论据的针对性；把分论点做加法。
4、提出论点的方法：开门见山；由现象引出；由问题引出；由名言引出。
5、怎样分析作者的论证思路？先通过……引出论点，再用例子（或名言、或者从某个角度）加以论证，最后得出……的结论。
6、分析一段话的作用。结构上：开头引起下文、中间承上启下、结尾总结全文。内容上：论证了作者的……论点，体现议论文论证的严密性。
7、论据的种类。事实论据：事例、史实、数据。道理论据：道理、格言、名人名言、俗语、公理。
8、引用名人名言（或名人事例）的作用？做道理（或事实）论据，增强文章的说服力，更好地证明作者的……观点。
2. 人生的加减法分论点举例
哪怕仅仅是在工作之外，多一点爱好，多一点朋友，多一点温馨的家庭生活，我们在工作上的痛苦也不会再那么难于忍受。那些为了工作投入所有，离了工作一无所有的人，其人生也是容易折断的，建筑他们人生的材质其实极为脆弱。有时候，你就是需要去玩个痛快，过过丰富多彩的生活！学会做最简单的加法和减法是必要的，这样才能有效调控人生，只会一种方式是不够的。你在人生不同的阶段，或以不同的姿势，可能看到的是截然相反的世界
3. 人生的加减法分论点是什么想加算减法是在计算减法时候的用加法方式去思考的过程，是一种计算方法。这个方法是在之前学习的进位加法基础上进行的。这个方法运用好的前提就是进位加法必须得掌握好。
想加算减法是一种逆向思维的方法，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。
4. 人生的加减法作文例子加法交换律就是交换两个加数的位置和不变。
第1题：5＋3＝3＋5
第二题：7＋8＝8＋7
第三题：15十13＝13＋15
第四题：27＋32＝32＋27
第5题：66＋13＝13十66
第6题：98＋43＝43＋98
第7题：123+456＝456+123
第8题：923+712＝712+923
第9题：333+111＝111+333
第10题：835+720＝720+835
5. 人生中的加减法议论文总体来说，暑假衔接班学习的是初中的学习方式、思考方式、初中的知识点预习。数 学 方 面
初中的数学相对于小学来说，是一个从“数”向“式”的转变，是简单计算向加减法、乘除法、乘方混合运算的转变，是从平面向立体几何图像的转变，小升初的学生如何才能自如的在这些转变中，掌握好知识的要点，暑假的小升初班就显得尤为重要，首先必须巩固小学的计算基础，没有扎实的计算能力作为基础，面对复杂的混合运算往往会让初一新生力不从心。其次，通过趣味性的学习方法把学生引导到初中的数学体系中，做好知识的衔接部分。
英 语 方 面
初中的英语相对于小学的来说，多了语法及句型的学习，也多了更多的单词，学生需要掌握更多的词汇以便更好的写作。小升初的暑假衔接班，就是要在学生掌握好26个字母及48个国际音标后，提前更多的掌握以前从未接触过的语法及句型。英语是个需要积累的学科，越早的接触掌握，就会比别人积累更多的知识，根据新出台的2017年的高考政策，如果中考英语成绩是优良或优秀，将可以提前参加高考英语的测试，尽早的取得英语学科的最佳成绩，其实就是在为高中的学习减轻负担，所以暑假的提前学习是为了您孩子高考在作准备。
语 文 方 面
很多学生小学语文可以轻功考高分，可是到了初中成绩就上不去了，这是为什么呢？主要是因为小学的语文不论是语基，阅读，写作都是比较浅显的，而到了初中，语基繁杂而且精准、考察深入，阅读还分为文言文，记叙文，议论文等多种文体的阅读，需要理解跟掌握的东西更加深入，至于写作方面再也不是小学时的只需要完整叙事就可以的，每一种文体的写作都包含了立意，语言，结构，文采等多方面的考察。要想考高分，除了需要学生的认真学习外，还需要很关键的一点，那就是老师的指导，指导学生如何掌握背诵，阅读及写作的技巧，而不是死读书，这就是暑假班的作用，您的孩子可以在轻松的上课中，了解语文的真谛。
6. 以人生加减法为话题的议论文题目1坚持是科技创新的翅膀
2创新改变世界
3创新与传承
4让创新之花绽放
5为科技创新插上翅膀
6创新引领未来
7创新是生活的加减法
8科技创新——触摸蓝海
9只有泥泞的路才能留下脚印
10站在科技创新的支点上微笑站在科技创新的支点上微笑着
7. 人生的加减法议论文800字人的精力是有限的，虽有不甘，但心有余而力不足，因此，人生必须学会做减法。欲做杂家，难成专家。人的一生要集中精力做一件事，做一件成一件，做一件像一件。做减法的过程并不容易，人容易患得患失，怎样才能离梦想更近？需要学会放弃，放弃是为了另一种更好的坚持。
8. 人生的加减法分论点递进式1、认识百位和千位
学好大位数的运算，前提是掌握1-1000的数字规律。因为比较庞大，不可能像1-100板那样一一展示出来。但是金色串珠可以，用一粒代表数字1；一串代表10；一片由10串组成，代表100；一个立方体由10片组成，代表1000。
通过这套教具，可以非常直观、清楚的认识百位和千位，还便于小朋友计算时动手操作。
一开始，我给米粒编了个故事。（看，剧本我都给你们编好了。）
“米粒，我们来玩个大富翁的游戏吧，你叫钱多多，是个阔人，特别有钱，多的都数不过来。于是有一天，钱多多就把钞票都换成了一箱沉甸甸的黄金珠子。”
我把那盒金色串珠递给了他，“快数数有多少珠子吧，都归你了！”
可以建议孩子先分成四种，单个的，成串的，片的和一个立方体。然后，再从最小的个位数起，10个珠串就是100个，加起来是111，这部分米粒已经很明白了，一下就算出来了。
这部分的计算，如果感觉孩子还不怎么清楚，最好不要往下教了，因为1-100的基础不过关，学后面的没意义。
接着，我拿起一片来给米粒，米粒表示看不懂，还拿牙咬了咬。我拿起一串串珠，让他放在一片上一个个比过去，这下他才知道，一片就是10串！
这一步动手操作不能省，一定要让小朋友用自己的手比一遍，这样他才能从具体的印象中得出抽象的概念。
“那么一片是多少个呢？”
注意，这里一定要大声、清晰地讲出单位名词“个”来，否则此时小朋友很容易混淆。
我一开始没注意，问米粒：“一片是多少？”这时，他脑子里装的满满的，什么1串是10个、10串是100个，10串又是一片，多了就要打架。
想想了，竟然告诉我，是100串。晕死！
显然他知道是100，但一下子多了好几种不同的单位，脑子就短路了。
我又说了一遍，是多少个，并且拿起一粒珠子给他看，强调了一下“个”。
这时，米粒才肯定地回答我，100个。
我觉的这时候，不要急着往1000去，需要帮孩子整理一下思路。这样展示给孩子看，上面是实物，下面是数字。并且1000立方体下没有数字，也是给孩子留下疑问。
立方体的说明同珠片一样，让孩子用片组成一个同样的立方体，得出1000的概念。
这部分我写的比较详细，因为特别重要。三位数和四位数的概念清晰了，运算学起来才顺利。所以，建议大家这部分多花点时候，让孩子反复操作，多重复几遍。
我跟米粒也是玩了好几次，才往下学计算的。
这是头一次玩时，他用画图和文字来帮助自己理解。
这是他最后一次整理的笔记。
比一开始清晰，有条理多了，而且不画图了，这说明这时孩子的思维已经从具象往抽象过渡了。
孩子对抽象概念的理解是需要过程的，这个过程不能省，否则后面运算时，麻烦多多。我们常说，学习的基础要打牢，理解过程就是基础。
由此，我也受到启发，如果小朋友没有学习时做笔记的习惯，那么家长在用实物教认识千位百这个过程中，就应该一边展示实物，一边动笔画一画，写一写，帮助孩子理解。
这部分概念清楚了以后，可以开始让孩子取三位数、四位数的练习。
注意，每次需要提前把1-1000的实物展示出来（别忘了下面的数字），然后报出一个数，比如225，让孩子分别取出2个珠片，2个珠串，5个单粒的，在白纸上按百十个的顺序放好。妈妈也可以事先在白纸上标出百十个的位置，然后再让孩子放。
放好后，在纸的另一边写上数字225，写的时候注意用不同的颜色表示数位。
我的经验是，从两位数的学习起，一开始时就用不同的颜色，对强化孩子的位数意识非常有用。大位数的运算，孩子往往会栽在数位上。
在认识三位数、四位数时，这个知识点最关键。
2、用串珠进行实物运算
教大位数运算时，出题一定得循序渐进，不要一上来就上百、上千的加减，吓死宝宝了。
可以按这样的顺序来：首先学习不进位不退位的加减，选一个比较小的三位数，比如123，从个位数加起，然后加整数，再加不进退位的两位数，加不进退位的三位数。
比如123+5，123+10/+20/+100，123+55，123+155；减法题相同。
感觉没有问题了，再出进位退位的题，顺序也是从个位数、整数、两位数，三位数递进。
好了，终于可以学运算了，故事还得编起来呀。
米粒，你知道吗，我们是一个村的，都姓钱。不过呢，你是财主，叫钱多多，我是穷人，叫钱少少。
家里没吃的了，没钱花了，我妈就说：钱少，快去钱多家借点钱来！（简直是劫富济贫的感觉啊！）
假如我已经欠了你123元了（叫米粒取出123相等的金珠），我妈又让我来向你借钱了。
钱多多捂着嘴呵呵呵地乐：“你要借多少啊？”
钱少：我想借17元买只生蛋的鸡，这样每天都能吃上新鲜的有机鸡蛋了。（人再穷，生活品味也不能下降！）
钱多：不错，这是个好主意。
米粒小手一挥，表示我的理由很充分，要把珠串给我。
我说：你应该先记个账，加上上回欠的123元，一共是多少元。不然，我下回可不认账了啊。
好的，好的，不过我该怎么记账呢？
像这样放好实物，再列好算式后，就可以开始计算了。
先从个位算起，取一个小盒把单粒的收在一起，得数正好为10。将这10粒换成一个串珠放在十位数处，告诉孩子这就是进了一位。同时写下竖式的得数，40。接着算百位，百位不变还是1。
算出结果后，可以让孩子再用竖式计算法验算一遍，看是不是一致。
“虽然是三位数，你还没学过，这样算是不是一点也不难。”
“不难，还很好玩，妈妈我还要算。”
钱少少就没完没了的来借钱，买牛奶，买咖啡，买咖啡杯，买蛋糕。
看米粒比较熟练了，我就增加难度，开始凶狠地借钱，买手机，买ipad，办卡……这种人品，几天以后，钱多多就不愿意借钱给我了。钱少少债台高筑，只好开始还款。
每次还的时候，债主都要在原来的欠款上扣掉一些数字，这样就可以练减法啦。
减法题一样，也是按不进位不退位，由小到大的再到进位退位计算的顺序。
就这个借钱的狗血游戏，我和米粒断断续续地玩了两个多星期，一次也就半个小时左右，也不是天天都有空陪他玩。但是，感觉时间花的特别值，孩子在操作中学运算，头脑很清楚，真正计算的时候，数字再大都不会犯胡涂。
我觉得金色珠串的使用过程中，有两点特别关键，一个是让孩子自己动手操作；另一个是用不同颜色的笔帮孩子区分数位，注意在孩子自己写数字时也要求他分颜色写。
我记得在使用金色珠串前，我特意让米粒做过一道题184+52，结果他告诉我得704。我一看，原来他是这样算的
可是以看出，米粒知道进位，但是他对位数的概念很薄弱。而金色珠串的运算操作，特别能突出位数，个位与个位相加，十位与十位相加，百位与百位相加，孩子一遍遍摆放、拿取的过程中就充分理解了。
另一边，还有与实物相对应的数字运算，这样教，肯定学的清楚明白。考试的时候不会一慌张就把184+52做成了704。
3、从实物运算到数字运算
这套教具我也常用，它是数字的，比金色串珠抽象，但也可以操作，所以介于实物与抽象数字之间。建议大家先用金色串珠，再用这个，效果更好。
我是在金色串珠之后，把这套教具和习题穿插着使用的。
使用起来也很简单的。这四个小人分别代表千位、百位、十位、个位，首先，每次使用前都把这四个小人摆好，便于孩子判断所取数字的位数。
然后就是出题了，比如2605-1355=。让孩子取出2605相等的木片，放在白纸上，下面写1355（此处是减法，因为减数1335需要从被减数2605中减掉，所以如果放木片，孩子容易混淆。加法计算时，因为是合并，则可以两个相加数都放。）再放上减号，下方划一条线，就可以算了。
关于挑选教具，我插一句，简单的比浮夸的好，样子有点土的比洋气的好。为毛？很简单，样子太好看，小朋友的注意力都在那些令人爱不释手的小东西上，他看还没看够呢，怎么会马上去关注数学问题呢。
基本上，把这两套教具用充分了，再适当地做点习题，再大位数的运算孩子也能6到飞起。
最最关键的其实还不是效果，如果每一次学习时，或多或少孩子都可以感受到学习的快乐，探究的愉悦，万千事物的无穷奥妙，这才是一个人能终生爱学习、爱生命的动力。
这些教具网上也有使用说明，大家可以对比看一下，一对比你们就豁然开朗了。真的使用过，下过功夫，得出的经验体会还有各种细节，不是坐在电脑前随便编编就能有的。
虽然这么做很辛苦，同样写一篇，花的时间，耗费的精力成倍，每次写完都感觉自己要阵亡。但是，米粒妈只想给大家醉好的~笔芯。
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