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怎样开展好艺体教学(音乐教育形体课)

2022-11-27  本文已影响 315人 
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摘 要:当今时代,要求的是全面发展的新型人才,对人才的综合素质要求较高。作为素质教育的一部分,舞蹈形体训练课程是应时代要求,在近年来针对高校大学生开展的一门艺术课程,由于舞蹈形体训练课程着重培养学生塑造完美体形,潜移默化地提高学生的艺术修养,帮助学生树立正确的审�

关键词:舞蹈;形体;教育;音乐;教学;效果;方向
  一、开展舞蹈形体训练课程的目的及意义
   通过运动训练对人的基本动作进行美的、科学的训练我们称之为舞蹈形体训练。舞蹈形体训练,分为两个方面,一方面提高人的肢体的柔韧性、灵活性,改变人原始的形体动作状态,从而改善人的体态动作美;二方面培养人的审美能力,提高自身修养。
  对高校音教专业学生开展舞蹈形体训练课程,主要目的一是为了改善学生的体态,增强学生美的意识,培养学生创造美的思维,提高学生表现自我的能力,培养优雅有风度的气质,一个时时给人以美感,令人亲近的人,往往更富有亲和力,面对社会竞争,会更容易把握身边的机会。二是在舞蹈形体训练中,集舞蹈、音乐、美育、体育为一体,能让学生陶冶情趣、培养良好的心性,开拓学生的艺术思维,全面提高学生的综合素质。
  二、针对高校音乐教育专业学生开展舞蹈形体教学的方法
  在舞蹈形体教学开展的初始阶段,要着重强调学生注意动作要领,节奏特征,让学生首席熟悉并掌握所有动作,在熟练运用各种动作的基础上,再仔细体会不同动作,从一点一滴的动作中找感觉。
  三、关于怎样提高舞蹈形体训练的教学效果的措施方法。
  (2)在教学的过程中,因为学生之间身体素质不同,个性差异,教师应该采取因材施教的措施。也就是教师在教学的时候要根据不同情况制定不同的教学方式。使得教师在进行舞蹈形体课堂训练过程中,既定的教学方法在不同学生身上取得的教学效果不一样。在这种情况下,教师应该全面考虑不同学生的实际情况,实施不同的教学方法。
  第一,由于学生性格的不同,有的学生虽然身体条件好,但因为性格的缺陷,无法平心静气地体会舞蹈的内涵,没有足够的耐心去练习、掌握舞蹈的动作结构,达不到美的效果。对于这种学生,教师在进行教学中,要有足够的耐心谆谆教导;有的学生善于思考,聪明机敏,但容易自大,见异思迁。对于这类型学生,教师要引导其个性发展,但也要帮助他克服浮躁的毛病;有的学生情绪稳定,耐性很好,但是不会变通,天性木讷。教师要引导他善于思考;还有的学生缺乏自信,要鼓励其培养自信心。
  第二,在舞蹈形体课堂训练结束后,教师应主动与学生互动交流,通过师生互动交流,教师能了解到自身在舞蹈形体训练中教学方法需要改进的地方,同时能拉近师生距离,处好师生关系,这样学生在进行舞蹈形体训练中,才能更加积极,增强学习的兴趣及信心。
结束语
  总而言之,在时代进步,社会飞速发展的形势下,要以全面提高学生综合素质为主要目标,以学生的实际情况作为出发点开展舞蹈形体教学,充分利用现代科技教育手段,紧跟时代的步伐,全面提高教学质量和教学效率,以更好地培养全方面发展的新型人才。
参考文献:
【1】 刘芳.普通高校形体舞蹈教学模式探究 《广西中医学院学报》2002年 第4期
【2】李小娜.高校音乐教育专业学生舞蹈形体课教学的若干思考 《宿州学院学报》2006年 第4期

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