摘 要：如今，国内高校美术教学体系的两个显著不足之处体现为：第一，缺乏一套完善具体的教学质量评估措施。第二，在实际的教学过程中，各种教育方针与教学目标都仅仅是一纸空谈，无法得到具体落实。针对高校美术教学现状，本文提出如下改革对策：改革美术教学的办学模式；加强教师队伍的培养；社会实践应作为主要课程来抓。
关键词：美术教学；问题；对策
一、目前美术教学存在的问题
由于国内市场经济的逐步走向成熟以及知识经济时代的来临，各高校的美术院系在不断完善自身教育模式的同时，还找寻找与社会发展实际需求下的美术人才打造方案。但是，发展中存在的问题也相对突出的：第一，缺乏一套完善具体的教学质量评估措施。第二，在实际的教学过程中，各种教育方针与教学目标都仅仅是一纸空谈，无法得到具体落实。
首先，各高校的美术教育体系教学质量评估措施落后或不完善。美术教育是种有别与其他教育门类的教育体系，必须借助相对全面具体的评估措施来进行教学评估。在教学过程中，很多学生会因为老师在场而不能真正的将自己投入到绘画实践中，很多学生在完成其绘画操作的时候，往往去观察老师的判断，在大学学习的过程中只是按照教师的绘画模式和绘画思维走。这样就造成美术教学失去了真正的含义。
其次，忽略了美术教学质量评估的实质所需，完全照搬其他教育门类的教学质量评估措施。像是就美术的人体结构教学而言，通常大部分美术院系仅仅是借助理论考试来检测学生们的具体掌握情况，这是种不科学也没有实质意义的检测手段。因为开设人体结构课程的作用就是让学生们全面的了解人体各种结构组织，以为将来的美学教学打基础。这种认识不是简单的指导哪儿是胳膊，哪儿是腿。它最主要的是培养学生绘画方面的基本素养。而在考核中却又要以理论的方式进行文字考核，这种对于学生培养的重视其实意味着不重视。
再者，大部分高校的美术院系都将美术论文当做科研的评估手段，但是评估方式不适合注重实践的美术教学。美术教学的实质目的是引导学生将自己的内心情感与聪明智慧发挥在艺术作品的创作上，而不是在围绕在美术理论上做文章。过于将学术理论放在教学活动的中心，会束缚学生的艺术创作思维。美术教学管理和科研工作有其自身的特点，在对美术教学和科研加强重视的时候，应该尊重美术专业自身的特点。
二、高校美术教学的改革对策
（1）树立正确的艺术观。
教育的实质作用是将根据每个人学习特性以及实际所需，通过系统系的学习来引导与培养其成才，最终完善与实现其自身价值。如今国内大部分高校的美术教学目标将世俗的价值观为导向，完全是以客观利益为核心。把精神产品迅速商品化已经成为很多美术学习者的耳标，因此出现了一些不重视艺术豢质修养而纯粹注重经济效益“艺术刨新”。这些往往是刻意追求标新立异，甚至是内容空虚、颓废的作品。另一方面，艺术的进步与完善需要出色的艺术教学体系来推动，所以就对当前各种艺术教学活动中艺术价值观的定位提出了更高的要求。对艺术内在底蕴深入了解的基础是建立在开阔的艺术视野、全面的艺术理论、扎实的实践经验。只有这样才可以打造出更加完善与具体的艺术教学体系。
（2）加强教师队伍的培养
处在社会发展环境日新月异的今天，社会竞争压力是不言而喻的。仅仅借助美术课程改革与美术教学体系优化来推动美术教育的快速发展是远不足够的，发展的核心应该放在打造出掌握社会发展实际需求的美术专业中青年教学骨干力量。将中年教师的丰富教学经验与青年教师的积极探索精神有机融合起来。另一方面，应注意限制师资队伍近亲繁殖倾向，为此，应制定优惠政策，吸引重点院校中有成就的专家担任客座教师参与教学、科研，以建立编内外互补的师资队伍；应提供条件，每年选派教师外出进修、考察……，学会各种新型材料和制图软件的使用，在思想上达到新老更替，学术更新，保持、强化专业的优势。
（3）社会实践应作为主要课程来抓
纵观国内美术教育发展史，可以看出美术教育对与校外实践教学活动的重视，社会实践活动绝对是国内美术教育体系中不可或缺的一部分。但是因为多种客观因素，社会实践始终没能正式的成为一种美术教学学科。首先，在大多数社会实践教学活动中都是以校外写生为主，这样的方式仅仅让学生有种接触大自然的机会，而并没有对社会实际现状与日常生活有任何深入的了解，这并不算成功社会实践。其次，对于美术校外实践教学活动大部分学校并没有投入过多的精力与全面的筹划，很多时候仅仅是走个过场。美术教育的社会实践活动是种具有深远意义与实质教学作用的美术教学学科，具体体现在：第一、在各种实践过程中，学生们能够深刻体会到课堂中的美术教学与实际美术运用之间的关联与区别，这样能够让学生们学以致用，真正实现美术教学的客观作用。第二、利用社会实践的机会可以与其它学校的学生进行交流，互相观摩、学习，接受新观点、新思路，提高自己的专业水平。第三、通过社会实践，学生可以正确地认识社会和了解社会，从而为自己毕业后的就业问题作好准备。第四、学生可以在社会实践活动中感受生活的方方面面，这是学校的课本所不能给与的，书本上的知识与画室的模特并不能给学生一个真切的社会氛围。社会实践是给学生步入社会一个学习机会，能够让学生们在将来走向社会步入工作岗位做好应有的心理准备。
三、结论
教育的实质作用是将根据每个人学习特性以及实际所需，通过系统系的学习来引导与培养其成才，最终完善与实现其自身价值。著名的教学学者马拉斯蒂芬认为，学校必须寻找到教学与教育之间的接入点，在进行书本知识传授的同时教会人做人的道理。正是如此，处在不同社会发展阶段的美术教学都需要与美术教育有机融合，打造出符合社会发展需求与时代特性的美术人才。吸收和创造更为丰富的表现方法和形式．运用具体的教学手段，尊重学生个性特点，发挥学生独创精神，将单一的、片面的学生教育转向培养适应社会的、多维的、灵活的、综合的和具有创造性能力的新时代人才．这是高等美术教育的必由之路。
参考文献：
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[2]王击恩．对当前高校差术教育模武的反思[J]，西北成人教育学报，2007，(1)
[3]曾维华．对当前高校美术教育状况的思考[J]．中国高教研究．2004，(5)
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