摘 要：大学是培养高级专门人才的地方。大学在社会发展中承担着人才培养、科学研究和服务社会的重要功能。在人才培养中，除了专业的系统学习与训练之外，还对大学生的思想认识、价值观念、生活方式等产生重要影响。在诸多影响中，对生活方式的影响是一个不容忽视的重要方面。其影响主要表现在七个方面：改善提高了大学生的学习生活条件得；促进了大学生生活观念的转变；学习方式自主化多样化；进一步提高了独立生活能力；自信心得到张扬；生活陋习得到改变；推动了娱乐方式的多元化。
关键词：大学; 生活方式; 影响
一、大学在社会生活中功能与定位
所谓大学，就是实施高等教育的学校，一般指大专以上的高等院校。不论是处在“精英教育”阶段还是处在“大众教育”、“普及教育”阶段，在人们的心目中，大学始终是人类文明和社会发展的综合标志。从教育的层次来看，高等教育是整个国民教育的龙头，是教育体系中的最高等级；从意识形态的角度来看，高等教育是影响大学生“为谁服务”的重要阶段；从整个政府组成部门的构成来看，高等教育是事关经济社会和谐可持续发展的重要组成部分；从民族长远发展的角度来看，高等教育是事关国家民族核心竞争力的重要组成部分；从国民对教育的期盼值来看，高等教育是万千家庭渴望子女能否成才的重要衡量标准。
想当长一段时间内，大学被认为是超脱凡尘的“象牙塔”，大学所从事的工作，远离社会生活，高雅而脱俗。这种远离社会生活的“经院式”存在方式，虽然一方面让其保持了纯洁独立的一面，但也使其失去了对社会生活的影响，一定程度上也使其丧失了蓬勃发展的活力。随着市场经济的发展和经济全球化步伐的加快，大学的社会定位、专业设置、人才培养方式、培育规模等逐步社会化、时代化和大众化，大学也逐渐从社会的边缘步入了社会的中心。从当今世界的发展显著的趋势来看，无论是社会发展对大学的客观要求还是大学自身发展的需求，大学在经济社会发展和精神文化塑造等方面的影响与推动已与日俱增。有人曾形
象地说：“农业经济时代，大学游离于社会之外；工业经济时代，大学徘徊于社会边缘；知识经济时代，大学将走进社会中心，社会对大学是‘渴求’的”。【1】从当前我国的情况来看，大学在社会中的作用主要体现在三个方面：一是人才培养，二是科学研究，三是服务社会。三者之中，最主要的是人才培养。在人才培养中，除了专业系统的学习与训练之外，大学还对大学生的思想认识、价值观念、生活方式等产生了一系列重要影响。
二、大学对大学生生活方式的影响
大学生活，实际上是指大学生在大学阶段以学习为主体所展开的全方位的生活状况。大学对学生整个接受教育阶段中生活方式的影响，应该说是最大的，其根本原因源于大学自身所拥有的诸多特点是中小学阶段所无法比拟的，而其影响也是不可估量的。其主要影响主要表现在以下一些方面：
（一）极大改善提高了大学生的学习生活条件。大学之“大”首先在于校园空间大，环境更适宜人读书。据统计，截止到2009年，我国现有本专科高校2305所，其校园总占地总面积1520390226平方米，校平均占地面积659605.30平方米，合989.41亩【2】，而有的高校则多达万亩。其次是设施齐全。我国高校，不像国外高校，学生生活设施一应俱全，如教室、宿舍、食堂、图书馆、体育馆、浴池、书店、超市等设施齐全。大学校园里，处处绿草如茵，花团锦簇；湖水荡漾，亭阁巧布；高楼错落，安静宽敞。人的自然天性得到了充分释放，生活的乐趣、奋发学习的动力、对美好生活的憧憬、立志成才的决心等都得到了充分激发。一些大学生在对比中学生活和对大学的感受时说：“初入大学，它的自由、开放深深吸引了我，宽松而有序的生活空间让我觉得突然找到了心灵的自我。我浑身上下的每个细胞都调动起来。每天的日子也被安排的紧张而有序，学着自己喜欢的专业，做着自己喜欢做的事，那种感觉让我第一次觉得回到了自我，简单、充实而又快乐。虽然大学里各种各样的新问题也不时的让我感到困惑和紧张，但它本质上的自由、自主仍让我的身心彻底得到了解放和放松，对大学我至始至终怀着感激和挚爱之情！”①
（二）促进了大学生生活观念的转变。什么是生活观念？生活观念就是生存和发展的指导思想，即自己如何更好地去生活。在我国，一定时期内，大部分大学生都是从农村走出来的。许多农村学生最多只去过县城，地级市都很少去过。一日三餐仅能填饱肚子的生活是无法考虑过多文明因素的。能过上温饱的生活，能穿的干干净净，能考上大学并拥有一份工作，则是其农村父辈和他们梦寐以求的理想。因此，许多农村大学生来到大学以后，简直有“刘姥姥进大观园”的感觉，花团锦簇的校园，宽阔的操场，高大的教学楼，汗牛充栋般的图书馆，亮得扎人眼睛的教室，一排排热气腾腾的饭菜……。许多学生恍如来到天堂，有的晚上幸福地无法入眠。无数学生第一次才知道了外界还有这样的学习环境，还有这样让人意想不到的美好的生活。除了在生活条件上让他们感受到了与家乡截然不同的差别外，而且大学课堂的宽松、学习方式的自由、教师朋友般的和善以及众多学者们富有个性和激情的渊博学识，更让人犹如醍醐灌顶、茅塞顿开般的豁然开朗，其思想的光辉如阳光般穿透夜空，照亮远方。来到大学的这些强烈感触，极大改变了大学生的思想和生活观念。使他们进一步坚定了追求更加美好未来生活的信念，激发了他们努力学习、立志成才的远大志向，促使他们学会了改变陋习、养成文明科学生活方式的自觉性，增强了他们宽容、坚韧、团结的精神。当然，也有不少从城市来的大学生，他们可能少了对大学条件的欣喜，甚至可能还会有些失望；与农村大学生相比，大学生活，让他们感受更多的不仅仅是外在条件的变化，而是在思想上，在生活观念上进一步拓宽了自身的生活视野，丰富了多层次生活感受，锻炼了自身的意志与毅力，增进了理解与宽容，进一步夯实和提升了自身的生活底蕴。
（三）学习方式进一步自主化和多样化。与中学相比，大学更具备给人以自主、自由学习条件。首先，就课程的学习来说，大学生不像中学生那样，每天都围绕几本固定教材来反复做题研读，而大学里，教材只是一种参考，学生可以粗解其义，同时辅以其它资料来深化学习。这样学习的视野更加开阔，学习的积极性进一步提高。其次，学习的兴趣进一步提高。大学里，学生是按入学时所报专业入系编班的，按照自己的兴趣来进行专业学习，则可大大调动学生学习的积极性；学习过程中，教师基本上是以开放式方式来进行教学，学生是以发散性、放松型方式来听课的，心态平和，心情放松，学习没有特定性的目的压力，可以最大限度调动学习积极性。课堂上，学生可以就自己感兴趣的问题与老师展开讨论，课后可去图书馆找资料进行独立研究。另外，学习的地点、时间、方式更加自由自主。学生可以去任何一个教室看书，课余可随时去图书馆、阅览室看书或查阅资料；也可自由的在操场、宿舍、草坪、花园等地方读书讨论和做实践活动。一位大二的学生说，“大学里学生学习最主要的特点是主动。在学习过程中，老师不会像以前一样对某个学生有特殊照顾，他会平等地对对待每一个同学。教师由学生学习的‘保姆’变为学习的导师和顾问，除了上课和必要的辅导之外，不再干预学生的学习活动。学生可以自主决定自己的生活。课堂上，老师更多是采取鼓励的态度让你积极发言，而不像中学那样回答错了就会被批一顿，大学的老师更尊重学生的人格，鼓励学生充分发挥自己的能动性和创造性，变被动学习为主动，独立思考问题。”“阳光灿烂的日子里，拿本书坐在草地上沐浴阳光，偶尔抬头看一下远山与树，反正喜欢怎么学就怎么学，既能学知识，又开心。”①
（四）独立生活能力进一步增强。大学，对于许多学生来说是第一次远离家人，独立面对生活的方方面面。在这个适应过程中，他们面临着一系列心理、思想和行为的重大考验。在环境的压力下，绝大多数学生都能很快认清自身的角色和新阶段新生活的要求，较快地调整了自己的生活状态，很好地适应了大学生活的节奏，走上了又好又快的发展道路。当然在这个过程中，许多学生都经历了一番艰难的身心历练过程。“大学里，环境逼着你成长。没有了父母的照顾，没有人会帮助你做，你只能学会自己去做。可谓‘自己动手，丰衣足食’。我们要学会事无巨细地做好生活各方面的安排。衣服脏了，被子潮了，东西坏了，自己必须学会打理。通过这些生活琐事，心理上也成熟了，知道了以前的自己是多么的幼稚，那些看似微不足道、轻松的事情如今做起来都是多么的琐碎与辛苦，想起家人曾经做的种种，心中的感激之情更是深刻了，更加体会到亲情的温暖与可贵，同时也更加认识到了自身的责任。”①
（五）生活陋习得到改变。许多从农村来的学生，由于家中条件所限，入大学后，许多陋习在环境压力下逐步得到改变。如有的学生不爱洗澡、衣被长时间不洗，头发长时间不理，衣服长时间不换，说话带口病，牙刷几年不换，校园里穿拖鞋，洗脸洗脚不分盆，房间不知道拖洗等“传统”陋习。在来到大学后，显得十分“刺眼”，在周围同学异样的目光中，这些同学不得不检讨反思自身的不文明生活方式，并在积极改变后充分尝到了文明健康生活方式所带来的愉悦。而许多城市来大学的学生，则通过集体生活，改变了自身的优越感，增强了平等、理解、包容、集体意识，文明素养得到进一步提高。
（六）爱美意识得到提高。中学时，由于学习压力较大无暇顾及穿戴等问题。进入大学后，视野开阔了，见多识广了，周围同学对比强烈了。一些同学注重了外在形象，爱美意识得到提高。一位同学在总结自己上大学以来的变化时说，“没上大学前，我从来没有注意过自己今天穿的衣服搭配是否合适，颜色是否搭配，只要求穿戴整齐就行。进了大学，宿舍里的一个个女孩每天花在镜子前的时间会有好多，她们会在那里一个劲的试衣服、换衣服、涂眼影、刷睫毛、涂唇彩等，会不厌其烦的擦掉再涂上。还有以前自己从没在意过自己身材的好坏，但进了大学不一样了，基本上每一个女孩都是苗条的。这大大激发了自己的爱美意识。‘你不追求时尚，至少也不能落伍吧！’同学一个个说我。于是抽空也学会了逛街，也知道了哪家有新的提包，哪地方有新款的时装。衣柜里渐渐多了些衣服，包里也开始带着可爱的小玩具。终有一日，一位多年不见的老同学对我说：‘嗨，你越来越好看了！’”①
（七）娱乐方式更加多元化。中学由于严酷的升学压力，学生的许多兴趣与爱好都被压抑，而进入大学后，大学的课程安排的相对轻松，学生可以有充足的时间来安排自己感兴趣的活动。因此，大学里，是大学生培养发展自身兴趣爱好的最好的时段。比如，可以打篮球、踢足球、学排球、游泳爬山、旅游远足、健身美容、上网聊天、生日聚会、K歌舞蹈、书法美术等。许多学生，尤其是农村来的学生很多是进入大学后才学会打排球、唱歌跳舞等的。另外，大学不像中学一样，老师整天像看管囚犯一样盯着学生，这里每个人都可以有自己独立思考的空间，每个人都可以做自己感兴趣的事。人的心情很快乐，各方面的潜能可以得到充分的发展和展示。正如有的学生所说：“中学扼杀了人的很多爱好兴趣，在大学这些兴趣如野草般疯长。进入大学后，我开始接触音乐、运动。这些曾经是我中学时暗暗喜欢的东西，现在可以‘光明正大’甚至是肆无忌惮地享受了。觉得大学真的是人生中最美丽的时光。是啊，青春在这里可以激情飞扬，甚至可以用‘疯狂’来形容啊！”①
注释：①信阳师范学院2007—2010学年“大学生活与人生思考”（公选课—唐国战）大学生活总结。
参考文献：
[1]德里克·博克.美国高等教育[M].北京师范学院出版社，1991年版.
[2]中华人民共和国教育部：【统计数据】 .
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