摘要：随着我国教育改革的进一步发展，对学生核心素养的培养，已经得到全社会的普遍关注，成为重要的教学任务和教学目标。体育教学是当前素质教育中不可或缺的组成部分，对培养学生的综合素质和综合能力发挥着重要的作用。进入到新的历史发展时期，高校的体育教学要紧跟时代发展步伐，加强对学生核心素养的培养和发展，以为国家和社会培养更多高素质的优秀人才。
关键词：高校；体育教学；核心素养；培养；发展
随着社会的快速发展，国家对我国高校体育教育提出了更高的教育教学要求，注重立德树人教育，并将其真正落实到实践教学当中去，重视培养学生的核心素养。早在2014年，国家教育部专门印发文件，就高校落实立德树人根本任务做出了重要的工作指导，要求加强学生发展核心素养的研究工作，着重强化学生必备品格和关键能力的培养，鼓励学生开展自主发展、合作参与、创新实践，不仅为高校的教育研究指明了方向，同时也将高校的体育教学引入了创新发展的高速车道。
1核心素养和体育学科核心素养的基本内涵
1.1简述核心素养
伴随着我国教育方针和教育政策的变化和发展，核心素养的发展已经成为宏观的教育理念，在整个教育过程中发挥着引领和指导的重要作用。在教育实践中，教师可以更好地理解和掌握教育的各项要求，了解哪些素质和技能是学生进入到社会后所必须要用到的，进而有针对性地对学生加以教育和培养。经过众多教育专家和研究学者的共同努力，最终确定了学生核心素养的基本内涵，即人文科学精神的文化内涵、以自我发展为契机的学习与健康生活、以社会参与为目的的责任担当和实践创新。
1.2简述体育学科核心素养
所谓的体育学科核心素养，就是核心素养在具体学科中的体现。通过对核心素养的了解和学习，学生就可以真正地掌握核心素养的内涵。核心素养只有与具体的学科相融合，才能有针对性地培养和发展学科素养。对于体育学科的核心素养来说，至今尚未有明确的定义，依据众多学者和专家的研究成果，综合理解为：通过体育学科的学习和教育，学生掌握了一定的体育基础知识和基本技能，并且具备了一定的运动能力和认知能力，在体育健康、体育情感、体育品德等方面都具备了一定的素养和认知高度。总体来说，体育学科的核心素养，在体育知识和体育技能学习基础上，更加注重建立在体育知识和技能之上的核心素养的培养和发展。
2发展体育学科核心素养的重要价值分析
2.1有利于培养学生的体育兴趣，发展综合素质
在体育教学中，学生通过对体育知识的学习和掌握，不管是在体育认知方面、健康知识方面，还是在体育品德方面都有了一定程度的提高，有了充分的、更深刻的认知和理解。随着学习和积累的不断增加，学生逐渐会认知到体育对身体的发育、心理上的成长具有非常重要的作用，甚至是不可或缺的。通过学生学习的一个由浅入深、由量变到质变的过程，不仅能够培养出学生对体育运动的兴趣，还能提升他们参与体育学习的积极性和主动性，甚至培养出体育运动的习惯，从而提升学生的综合素质，为将来的成长和发展奠定坚实的基础。
2.2有利于激发学生的潜能，促进学生的个性培养
在学习的过程中，每一个学生都蕴含着无限的潜能，因此，在实际教学中，教师要做好体育教学的引导者和组织者，运用自己丰富的知识储备和专业执教能，依据学生的成长特点和基础条件，开展不同层次的体育教学，让他们在适合自己的运动项目中，快乐地学习和运动。实践过程中，教师要发挥自身的引导和指导作用，注重观察和研究每一位学生，及时发现学生身上的闪光点，并深入挖掘隐藏在他们身上的巨大潜能，并给予正确的指导，鼓励他们在运动项目中展现非凡的自我，培养自己的独特个性。
2.3有利于推进课程改革，制定教学目标
随着社会的快速发展，学校为了适应社会的发展，也在不断的深化课程改革。在体育教学过程中，依据体育学科的特点，教师非常注重教学内容的制定和选择，结合本校教育教学的发展实际情况，制定适当的教学目标，并坚定不移地朝着教学目标前进，最终达到教学改革的目的。
2.4有利于学生树立终身体育的目标，促进自身的发展
通过体育教学，注重培养和发展学生的体育核心素养，促使学生逐渐养成了自主健身的习惯，不仅增强了学生的身体素质，而且一定程度上加深了学生对体育运动的理解，掌握了更多的体育知识、健康知识、运动技能及心理健康知识等。将这些知识运用到自己的体育运动当中，不仅有利于提高运动锻炼的效果，而且伴随着社会发展，学生具备了学习和发展的品质和能力，具备了更强大的社会适应性，能够在未来的生活中能够面对各种发展境遇，实现自己的人生价值。
3高校体育教学中核心素养的培养和发展途径分析
3.1不断提升学生对体育运动的认知和理解
在高校教学中，体育是一项重要的教学科目，对学生的身体发育、心理健康等方面具有积极的促进作用。因此，在实际教学过程中，要注重不断提升学生对体育运动的认知和理解，主要从对运动的认识、对运动能力培养、对运动习惯的培养3个方面入手。在新的历史发展时期，高校体育教师要顺应时代的发展，积极转变教学理念，注重对学生的认识和了解，加强与学生的交流和沟通，掌握他们的兴趣和爱好，并适当地和自己的教学相融合，从体育教学方式和教学内容上与学生的兴趣爱好相靠近，鼓励学生多多参加自己感兴趣的体育项目，让他们在参与体育运动的过程中，逐渐加强对体育运动的认知和了解。另外，在实际教学过程中，教师也要注重培养学生正确的体育观和运动观。教学中，要教育学生运用积极的态度对待体育学习，并尝试和探索有效的教学方法，在注重教学效率和教学效果的基础上，也要培养学生树立起体育锻炼的意识和观念，养成锻炼的习惯，积极响应国家的号召，参与到“健康中国”的活动中，增强自己的体育素养，为日后的发展和成长打下坚实的基础。
3.2帮助学生增加对健康知识的了解和掌握
在高校体育教学中，要想实现对学生核心素养的培养，重要的一点是，帮助学生增加对健康知识的了解和掌握。在实际教学过程中，学生具有较大的个体差异，造成了他们身体和心理发育的极大不同步性和不平衡性，带领学生学习和掌握一些健康方面的知识和方法，有助于他们健康的生活和成长。在实践教学过程中，教师要关注学生的言行，引导他们进行健康的行为，发挥体育运动的优势，融入学生的生活和学习当中，发挥积极的作用。教师要积极地向学生普及一些运动健康方面的知识，引导他们开展运动健康行为，让学生充分地学习和掌握，什么运动是健康的、正确的运动方式，运动的过程中需要注意的事项等，最大程度地降低运动中存在的风险，保障学生运动中的安全性，不断提升学生对健康知识的了解，并能够积累越来越多的健康知识。学生开展体育锻炼，将有更多的保障，懂得如何锻炼才是对健康最有益的，不管是身体发育，还是心理上的健康，都对学生的未来发展是有好处的，一定程度上增强了自身的适应能力，提升了综合素质和综合能力，体育核心素养得到了有效培养和发展，更有利于未来的发展。
3.3将德育教育融入到高校体育教学当中
立德树人是我国素质教育的根本教学任务，同时也是我国教育改革的重要内容。高校，是我国培养高素质专业人才的摇篮，关系着国家的未来建设和中华民族伟大复兴的宏伟大业，因此，高校必须要重视人才的培养和教育工作，承担起为国家和社会培养人才的大任，以社会需求为导向，培养出的人才，不仅要具备扎实的专业理论知识和专业技能，还要具备良好的道德品质。故此，高校的德育教育也要重视起来，必须常抓不懈。而在体育教学中，教师要有意识地将德育教育融入到自己的课堂教学当中，将体育教育和德育教育融合发展。在实际教学中，体育教师要加强对学生的体育基础知识和基本技能的教学，同时也要注重将思想政治教育融入进来，特别是德育教育，积极寻找体育教学内容中和德育教学内容相关联的“点”，适时对学生进行德育。在体育教学中，体育训练是重要的教学内容，但是很多大学生在训练和锻炼的过程中，暴露出害怕吃苦受累、意志力不坚定、恐惧困难等突出问题，因此，在体育教学过程中，教师要有意识地开展相应的训练和教育工作，例如：通过开展集体性的体育运动，有意识地培养学生的努力拼搏、团结合作、互相帮助的精神和品德。在体育运动的开展过程中，教师也要注重加强对学生的鼓励，激励他们勇于面对困难和挑战，不要将输赢看得过重，要勇敢地突破自我，将会呈现出一个不一样的自我。另外，教师也可以借助于多媒体等形式，和学生一起观看女排的国际比赛，学习女排姑娘们的坚强、乐观、不屈不挠、爱国、敬业的精神，让学生们在潜移默化中，接受到不同形式的德育教育，并逐渐地改变自我，提高自己的道德品行和综合素质。
3.4强化教师队伍的专业素质和执教能力
教师是学生学习道路上的重要引路人，教师的综合素质和执教能力，直接影响着教育教学的效率和质量。因此，体育教师要注重提升自己的专业素质和执教能力，只有具备了较高的专业教育能力，才能实现教育形式的转变，由传统的教给学生知识，转变为现在的教会学生如何学习。具体来讲，体育教师在培养和发展学生核心素养教学中，一定要加强学习，不断提升自己的专业理论水平和执教能力，才能满足现代体育教学的实际需要。在体育教学中，体育教师要注重提升个人的道德修养，增强个人的人格魅力，成为学生成长和学习中的榜样，增强在学生当中的影响力。另外，体育教师要注重提升教学能力，可以运用多种教学方法，创新教学模式，吸引学生参与体育学习的积极性和主动性，进一步提升体育教学的效率和质量，有效地开展对学生学科核心素养的培养，促进学生的成长。
4结语
在当前的教育中，对学生核心素养的培养和发展，是一项重要的教学任务，也是高校教育的重要教学目标，因此，在高校体育教学中，教师要加强对核心素养的认知和理解，采取有效措施，重点培养学生的核心素养，培养他们成为国家的栋梁。
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作者：邓丕超 单位：湖南高尔夫旅游职业学院
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