摘 要：Wiki是未来互联网应用的方向，是最大的开放的教育资源库，计算机基础课老师利用Wiki共同制定教学计划、教案和课件，并把它放在Wiki上让学生自主学习。通过Wiki，老师和学生、学生和学生还能进行相互合作，协作学习，不断提高教学效果。
关键词：Wiki；计算机基础；课程建设；协作学习
近几年来，高职院校的计算机基础在不断进行改革，以适应社会对高职生计算机高能力的要求。根据现代教育新理念，要提高计算机基础的教学效果和教学质量，就要改进教学方法，统一教学进度，开发教学资源，合理安排教学内容，利用先进的教学手段，促进教学研讨，加强师生的交流。Wiki作为Ｗeb2.0的产物为计算机基础教学改革提供了有力的技术支持，以其开放性，协作性，简易性的特点在教育教学中发挥特定的作用，能够提供信息资源和信息处理工具，也为师生交流、生生互动提供了平台，弥补了传统教学中资源分散、缺少交流、学生兴趣低下的不足，体现了现代化教学中共同参与、共同创造和共同享用的理念。那么如何在计算机基础教学中，借助于Wiki系统这一平台，充分发挥自主性学习、研究性学习和协作性学习的特点，促进学校培养创造性的高素质人才呢？
1. 利用Ｗiki实现计算机基础课程的建设 各高职院校在新生中普遍开设了计算机基础课，上课的学生各校每年少则几百人，多达几千人，授课的老师几十个。以前，各老师由于时间不同、地点分散的原因是各自备课、查资料、做课件，各自教学，导致教学进度，教学内容参差不齐。有些老师理论和实践经验丰富，善于设计课程，教学效果很好，而有些老师，没有多少教学经验，效果就差很多。有了Wiki这种先进工具后，老师在自己的家里就可共同备课了。因为任何人都可以对Wiki文本进行浏览、创建、更改，老师们可以把教学计划、教学内容、教学大纲拿到Wiki上一起讨论，制定出一个标准的方案。也可以把教案、课件和作业安排分成多个部分分别交给不同的老师去做，分工完成后，再来合作修改，共同校正，然后定稿统一使用。这种即时高效的在线合作，能共同完成同一项目，既能发挥每个老师的参与和创造精神，丰富了教学资源，提高了内容的质量，又让优秀老师传、帮、带年青教师，还能节约老师的时间，使他们有更多的精力去钻研学问。
2. 利用Wiki记课堂笔记 传统计算机基础教学中，老师采用的是视频上课，每堂课信息容量大，时间紧，学生来不及做笔记，来不及消化知识。如果老师把上课的案例、课件、素材放在Wiki上，学生们就能在课后及时温习，在课堂之外得到老师的指导和帮助，继续巩固课堂上所学知识，这正体现了“以学生为本”的原则。其实Wiki是互联网上最大的最开放的教育资源库。如果老师和同学们一起动手，不断地对这些资料进行修改、添加、补充和更新，资源的内容会越来越丰富，越来越准确，大家用起来就更省事省心省时了。学生在这种自主的学习过程中，能够主动完成知识的构建，培养创新意识、创新能力以及信息处理能力。使用集体创作的笔记，大家会格外认真和开心，因为它包含了自己的汗水，是大家共同努力的结果，使用它还可避免手记笔记的烦恼，节省出大量的精力专心听课，大大提高学习效率。
3. Wiki为师生架起了沟通的桥梁 在大学里老师和学生面对面沟通的机会很少，学业上的互动更少，Wiki帮助架起了一座老师和学生交流的桥梁。学生可以把作业、疑难问题利用Wiki发布出去，老师可以看得到学生的进展，及时与学生联系，给予反馈意见，也可以直接给修改、分析，给以评阅和帮助。学生甚至可以利用Wiki向老师们提出生活问题和心理问题，他们直接利用Wiki来指点迷津，帮学生分析和解决。当然老师也可以把教学中的心得和体会进行总结，对学生的表现进行点评，还可以把自己的学习情况和研究成果等拿出来供同学们阅读欣赏。在Wiki平台上他们都可以根据自己实际情况对对方的条目进行添加和修改，提出意见和建议，共同协作促进教学相长。所以Wiki网站把师生学习和交流的空间从小增大，从校内扩大至家庭，从课堂走向了课外。不仅如此，Wiki还为某学习内容献言献策的学生打出相应积分，这样就充分调动了学生的积极性，同时也使课程学习内容不断积累、完善下去，提高了学生的学习兴趣和学习能力。这对于教师的教和学生的学都是事半功倍的事。
4. Wiki促进学生与学生互动 Wiki是一种多人协作的写作工具，每个学生都可以参与进来，展示自我，推销自我。当他们以相同的身份来讨论问题时，他们的发言更自由，更开放，更能代表年轻一代的心声。他们会毫不留情地对错误观点进行指正，对正确的看法进行赞扬和宣传。对于一些难点和重点，有意识地让学生相互讨论交流，在你一言我一语的参与下，就把难点进行了拆解，变成简单问题，重点也被多次强调后铭记在心。学生们把自己的学习任务拿出来和别人讨论后，通过另外的学习者的参与、修改，实现知识的创造、更新和传递，从而深层次的掌握知识。在Wiki平台上，通过学生与学生的多向交流，碰撞出思维火花，促进学生潜能的发挥，培养学生的计算机素养，有利于提高学生的学习能力、研究能力、创造能力，培养学生的合作意识和良好的网络道德行为规范，从而有效地促进他们实践能力的提升，有效地促进他们的可持续发展。
5.总结语 Wiki是一个知识宝库，是一个合作开放，共享共创的平台，Wiki技术构建了将课堂学习与课外学习结合、个别学习与共同学习结合的混合式教学模型。在计算机基础教学中，使用Wiki技术后，可由教师和学生共同搭建一个动态的、开放式的，有灵活重组能力的，且具有共建共享功能的资源库，使教学资源不断充实和完善；老师还可发布教学信息，了解学生的学习状况，解决学生的生活、学习及心理问题，和学生亲密交流，增进师生之间的感情；学生可以不受时间和地域的限制分享各种观点，可以快速地得到自己需要的信息，也可以针对某一个主题进行扩展和共创，发表自己的见解。通过每个人的力量，通过各个学生的自主学习、研究性学习和协作性学习，能够把知识有机的组织、完善起来，并进一步深化和巩固，掌握计算机基础的理论和实践知识，培养创造性的高素质人才。
参考文献：
.现代远距离教育，2006，（4）：43-45.
作者简介： 张胜芳（1972-）：女，汉，湖北黄冈人，学士，讲师，鄂东职业技术学院，应用
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