摘要：篮球运动是一项趣味性、娱乐性、欣赏性、艺术性很强的集体运动项目，它具有增强智力，强身健体的作用，长期以来深受广大人民群众的喜爱。中小学体育是人生进行终身体育运动的关键时期。兴趣是激发人们创造性的直接动力，所以，中小学体育教学应不断的激发学生的学习兴趣。对中学女学生篮球课兴趣调查的结果显示：由于受学生心理、生理以及对篮球基本知识的认通过选用体育教材，改变组织教法，激发和培养学生的运动兴趣，探讨如何改善中学女生对篮球运动教学产生的消极心理，培养她们对篮球运动的学习兴趣，从而提高初中女生整体的篮球技术水平。
关键词：篮球课 兴趣 培养
中小学体育以其独特的教育功能，不但可以锻炼和提高学生的身体素质，而且因为各体育项目的特点还可以促使学生心理健康发展，人格逐渐完善，篮球运动更是如此。心理学研究表明：兴趣是学习的最好老师，学习兴趣直接影响到学习的效果与成败。任何动作技能的学习都与学习兴趣密切不可分，篮球技能学习亦是如此。兴趣是指一个人积极探究某种事物和爱好某种活动的倾向。它是在需要的基础上，在生活、实践过程中形成和发展起来的，是人们从事实践活动的巨大动力，兴趣越大，进度越快，效果就越好。在篮球教学中体育兴趣的作用也是不可替代的，根据初中女生的特点，制定适合她们的教学方法，提高她们对篮球的兴趣爱好，我们要打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以篮球规则的讲解。采用一些好的教学方法，增加女生对于篮球运动的兴趣爱好，这样才可以使她们更好的投入到篮球的学习中来，体育运动本身就是在不断的发明、创新中发展起来的一门科学。因此我们要十分重视学生的创新意识和能力的培养。
1.研究对象与研究方法
1.1研究对象：女生100人，年龄15—17岁。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法：通过查阅了相关于中学女生篮球运动兴趣的培养的大量的书籍、杂志等。
1.2.2访谈法：对中学女生篮球运动兴趣的培养和有关问题向相关篮球教练，老师进行了访谈，了解真实情况，为论文的论证提供保障。
1.2.3数据统计法：对问卷所显示的结果，进行分析整理。
1.2.4调查问卷法：对随机抽取的100名学生进行问卷调查。根据课题进行设计的“篮球调查问卷”。发放100份，获得有效问卷92份 ，回收率92%。
2.结果与分析
2.1中学女生篮球运动兴趣的现状
普通中学女学生对篮球兴趣的调查结果。通过问卷调查，访谈对100名在读初中女生篮球运动喜欢程度进行了调查，通过整理归纳得出结果（如表1）。
中小学女生对篮球学习的态度人数爱好感兴趣一般不感兴趣调查结果表明中学大多数女生对篮球课的认识和理解是正确的，也反映了青年人追球快乐的活泼好动的特点，这对于学校篮球课教学的正常开展，对于提高篮球教学质量，将起到较大的促进作用。但我们也调查出对篮球不感性趣者也大有人在 （思想认识不够，怕受伤，对身体不好，影响形态）这说明中小学中仍然有相当一部分女生没有明确的学习目的，对篮球学习缺乏兴趣，课堂表现为行为懒散、纪律松弛、学习不积极，练习不刻苦、成绩常常不及格或勉强及格，直接影响体育教和篮球课任务的完成，甚到影响到学生对体育锻炼认识的误差和终身体育锻炼的怀疑。
2.2中小学女生缺乏篮球运动兴趣的原因
人的行为受主观因素和客观因素的影响，同样学生对篮球课的学习兴趣也受主观因素和客观因素的影响。主观因素（或内在因素）包括生理因素和心理因素，客观因素（或外在因素）主要指客观存在自然环境、社会环境和文化环境。学生的锻炼行为在这种因素的相互作和下，使学生的体育锻炼处于各种矛盾中，从而产生各种行为。这些行为有的有利于运动技能的形成和学习，有的则不利于运动技能的形成和学习。
2.2.1中学女生生理和心理方面的特点
生理方面此时期中学女生身体形态发展已不断完善，这一阶段他们的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定。由于神经过程的灵活性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。脑细胞内部的结构和机能迅速发展，为提高思维能力创造了条件。这个时期由于内分泌发生了变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。
从表2可知只有18.4%的女生在生理期有兴趣参加篮球运动，还有35.1%的女生对篮球运动兴趣不高，46.5%的大部分女生在生理期对篮球运动没有兴趣。在生理期阶段，多数女生往往出一种害羞的心理，对生理知识了解过少，加上生理期的一些不适应，使她们对体育运动产生一种畏惧心理。不敢进行适当的体育锻炼，高中学校没有实施男女分班教学，那女学生往往会因为害羞、不好意思而不与老师说明自己的情况，而勉强和大家一起完成高强度的教学任务，课后会有不舒适的感觉，这是学生的篮球运动兴趣大大降低，有了抵制情绪。家长和老师没有正确的引导，甚至误导，也会使她们对适当的体育锻炼产生恐惧，害怕参加体育运动，引起不良的效果。
心理方面中学女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验；在体育课表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。
2.2.2认识对学习兴趣影响
在对初中女生篮球课学习兴趣的调查过程中发现：对篮球运动爱好和感兴趣的学生认为，在篮球课的学习中，他们能够得到锻炼、获得快乐、感到身心轻松，尤其在繁重的文化课学习之外，打一会篮球或进行一场比赛，可以使身心充分放松，调节大脑，提高工作效率。对篮球课兴趣一般的学生认为，篮球课对身体素质要求太高，要求体格健壮，身材高大，认为自身条件不足，所以对篮球课兴趣不大；对篮球课不感兴趣的学生则认为篮球运动太苦、太累，太过猛烈，竞争性太强，队员易于受伤等，所以她们对篮球课产生畏惧，进而对篮球运动失去兴趣。
2.2.3篮球运动的激烈性对学习兴趣的影响
她们认为篮球项目，强度过大，对抗性强。不利于女性健身，甚至认为篮球运动可以促使用人体肌肉体积增大，尤其是臂部和大腿肌肉增加，影响身体形态和身材的美感。这些学生普遍认为，篮球运动太过激烈，不适合女生运动，她们认为生理期的女生应该不进行任何激烈运动，更不要打篮球，因为这样会对她们的身体造成伤害和不利。经调查（如表2）
因此上课期间学生的表现为，身体稍感觉累或不适就停下来休息或请假，特别是到生理期就会有学生请假不上课，甚至不来上课，这样造成一些学生一旦不想上课就以生理期为名请假或不上课，直接影响了教学进度和教学质量，因此教师普遍反映篮球课女生比男生难上，不愿意带女生。
2.2.4教师教法对学习兴趣的影响
经调查（如表3）
大多数对篮球课不感兴趣的学生认为，篮球课教学死板，枯燥，缺乏乐趣，整节课都是教和练，学生主动性差，不能充分展现自我，特别是身体素质和自身条件较差的学生更是这样认为。她们认为，教师只是一味的传授技能，讲解—示范—练习—反复练习，而忽视学生的兴趣和接受能力，不停的赶进度，而不求质量和效率，再加上有些教师教学死板，责任心不足，教学态度不端正，使学生对篮球课学习兴趣降低或失去兴趣。
3.结论与建议
3.1体育教师自身素质提高教师应提高自身的篮球运动知识和技术水平，要不断拓宽自身的知识视野和运动技能，在篮球运动的教学中，首先通过准确、熟练、完美的动作示范和生动、形象、诙谐的讲解，使学生建立起动作美的概念而激发她们跃跃欲试的情绪，诱发他们的好奇心。其次也应注重对学生进行思想品德教育和发展个性的教育。
3.2加深学生对篮球运动的认识和自我认识，初中女生对篮球运动的认识极其缺乏。她们往往觉得篮球运动是男生活动的专项，女生学与不学无所谓。在教学中教师应根据女生生理心理特点，通过各种途径如：经常组织学生观看男、女篮球比赛录像、名人经典球技录像、篮球教学录像及图片向学生宣传篮球运动知识：经常向学生介绍名人、伟大从事篮球运动的故事，以及本校往届的德、智、体全面发展的学生积极参加篮球运动的典型事例。
3.3教学方法创新篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受厂大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。想要打好篮球，传运球是最基本的。如果按部就班地教学，有的学生就减少了篮球兴趣，特别是女学生。有的传、运球没学好就急着在想打比赛。但使用一些特别的手段就会使学生对传运球也感兴趣。
建议：1.加强对女学生的生理教育，鼓励女学生多进行体育运动。2.体育老师在篮球教学中，改变教学方法。实行男、女分班教学，并多发挥篮球运动健身娱乐的功能特点，把对篮球运动兴趣的培养放在首位。
参考文献：
郭岩.运动员的情绪调节及训练.解放军体育学院学报，2002（6）2—4
刘汉卿.体育教学法.河南：河南出版社，2004；18—34
王贺东.对篮球运动员的心理训练和讨论.湖北体育科技报，2005：（3）：4—5、
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