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暖心真实的小学数学教育故事,小学教师教育温暖简短小故事

2024-08-25  本文已影响 181人 

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爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣。让孩子们爱上学习,源于授予学习技能的老师,源于学习本身的魅力,更源于被认可与赏识的激励。

记得去年教师节前夕,一位刚毕业的孩子家长给我打来电话,问我第二天在不在学校,孩子想回学校看看我。这时脑海里便不由的浮现出孩子灿烂的笑容,和调皮搞怪的身影。不知现在他,对数学学习的热爱是否还跟小学时那般炽热。

一见面,孩子有些羞涩,很难看出他是那个调皮捣蛋的小何同学了。和他爸爸的一阵寒暄后,他拿出一张小卡片,双手递给我,我也赶忙双手接过来。我打开一看,上面认真的写着:“王老师,是您让我喜欢上了数学!我衷心祝您教师节快乐!”我不由得嘴角上翘,把他拉到身边,用深深的拥抱表达了我对他的感谢!其实我又何尝不是因为有像你这样一个又一个的孩子,而更喜欢当老师呢!

还记得小学六年级的时候,我临时接这个班的数学课。第一堂课,调皮的小何就给我留下来深刻的印象。他总是面带笑容,课堂上精力旺盛,不是左顾右盼,就是自顾“翻箱倒柜”。仿佛有“一心两用”的特质,我突击提问他的问题也都能回答上来,但却从不主动举手。这让我心里埋下了好奇的种子,隐隐觉得是个非常聪明的孩子,但却没有把所有精力用在学习上,不上不下,满足现状。总希望能创造机会激发这个孩子的学习热情,时机就在不经意间发生了。

还记得那节数学课上,一道“聪明小屋”的题目引起了大家的热烈讨论,小组里的孩子们都在各抒己见、开动脑筋。唯有小何心不在焉,把玩着手里的铅笔,看着窗外在异想天开……我走到他身边,低头轻声说了一句“怎么?被聪明小屋拒之门外了?看来你也不是无所不能的孙悟空啊?”我带着半开玩笑的眼神看着他。他有些意外,也有些不服气,准确找到我们研究的题目,用心考虑起来。过了一会,大家开始纷纷介绍解题思路和方法。虽然答案都对,但是方法稍微复杂一些。这时小何举起了手,我赶忙请他到讲台前讲一讲思路,没想到步骤简单、思路清晰,让我和全班同学都赞叹不已!我趁此机会对他大加表扬,开阔的思路、巧妙的方法,是一位非常有潜力的小数学家。同学们都给他投来羡慕的眼光,让他第一次有了被人当“学习明星”追捧感觉!我下了课,还适时的找到他,聊了做题思路的由来,说了课堂专注度的重要性,再次赞了他的数学潜能!从他的眼神里,我感受到了他内心的变化。

从那以后,我每次见到他总会情不自禁的表扬和鼓励他,哪怕一个眼神都充满了对他的肯定!他也从此在数学课上格外的积极,课下也喜欢找我研究难题,跟我讲讲和妈妈研究数学题的故事,跟我分享班级义卖会上自己的奇思妙想……就这样这个孩子越来越喜欢学习数学,几乎次次考试都能得满分,这份学习的热情也带动了他各个方面的进步,家长也为此感到非常的欣慰!

望着这个懂得感恩的孩子,我已经心花开,泪闪闪了。回馈的幸福,让我幸福满满。

是啊,每个孩子的进步就是我们作为一名教师职业价值的体现。让师爱去碰撞出每个学生对学习的热爱、对生活的热爱、对一切美好事物的热爱!我们要善于用爱的眼神去看待每一个孩子,用鼓励的语言去激励每一个学生,用真诚的心去感化每一个心灵,用博学的知识去引领每一个求知的眼神。课堂上的一句鼓励的话、一个肯定的眼神、一次温暖的拥抱都能带来无限的教育力量。让我们都去做有爱的老师,都去发现和培养有爱的孩子,让爱成为能够创造一切的源泉。

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