学校是育人的基地，更是人类文明的摇篮。我校少先队为推动深入学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面贯彻党的教育方针，采取切实有效的措施，狠抓思想政治工作，在夯实育人工作上下功夫，在关心青少年健康成长上下功夫，求真务实，与时俱进，因地制宜，努力创建德育工作新特色。
按照教育局和团县委的工作要求，在争取学校领导的大力支持下研究新问题，抓住新机遇。本着“汇聚众人之力量；凝聚众人之智慧；激发工作之活力；创造学校之辉煌”的工作理念，形成了“人性化环境、人文化建设、人格化教育、信息化管理”的学校德育工作特色，让“每一个孩子都接受高质量的教育”育人理念。满怀信心地朝着本地“一流的环境、一流的师资、一流的管理、一流的质量”的办学目标前进。构建一个符合学校实际的科学的、系统的德育工作系列，实施了一些有实效的创新措施，具体工作主要在以下几个方面。
一、德育为先，育人环境和谐化
走进校园，你会感受到荫荫碧草，绿树繁茂，柳影婆娑，碧水环绕；你会感受到自然与人文景观交相辉映，古典文化与现代文明和谐统一；你会感受到人与人之间的和谐友好，物与物之间的情真意切。这一切都令你怦然心动。我校致力于校园人文化、人性化建设，让校园处处成为育人的基地，文明的阵地。以“精、气、神”为主线，精心设计了校园文化。形成了九年义务教育，九年素质教育，九年少先队组织教育，为培养少年儿童的思想道德品质，创新精神与实践能力尽心尽责。少先队以小课题研究为载体的探究性活动和体验教育。
“豪气运动场”是同学们强身建体的地方，寓意大家要努力拼搏，敢与争峰，做有豪迈气质的中国人。
神韵广场是庄严升国旗的地方，代表着伟大祖国永远充满着蓬勃的神韵。
校园的墙壁上，建成了传统文化长廊，萃取古代先贤治学、处世、为人的名言警句，让校园文明根植于传统文化的沃土之上，让学生从中吸取精华。各个景点温馨的警示语也体现了人文思想。让花草树木活起来，让每面墙壁、每块石头会说话。使每个置身其中的孩子在潜移默化中得到文明校园的绵绵滋养。
工作中突出两个重点。一是思想品德教育，二是行为规范教育。少先队始终把养成教育作为学生德育工作的重点，本着打动学生心灵，感化学生习惯，促进学生主动养成的原则，通过丰富多彩的活动，发挥家庭、社会、学校各方面合力，教育与监督相结合，以《小学生守则》、和《小学生日常行为规范》为着力点，使各项要求逐渐转化为学生的品质，为学生成为德才兼备的人才奠定基础。为此，我校做了大量工作，制定了小学生一日常规，设立了安全、纪律、卫生三支“校园小巡警”，开展以文明教育为主题的队会、队日活动，走出校外宣传文明，开展帮弱扶贫活动，成立志愿服务队，评选文明标兵，文明礼仪进课堂等等，将文明教育工作渗透到方方面面，将文明教育贯穿始终。在教师中，强化了师德教育，开展师德学习活动，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步增强广大教师创建文明校园，争做师德楷模的责任感、使命感，努力做到教书育人、管理育人、服务育人；严格落实教育局师德建设“十不准”要求，完善师德考核办法；组织教师礼仪培训，建设以“师爱”为核心的爱事业、爱学校、爱岗位、爱学生的师德品牌，努力塑造“慈爱、博学、谦逊、文雅”的师表形象。以抓教风促学风，以抓干部作风促工作作风，广泛开展文明修身、文明行事活动，开展创建文明班集体，文明中队等活动，构建了班子和谐、干群和谐、师师和谐、师生和谐、生生和谐、家校和谐、人与物和谐，相互尊重，以诚相待，宽容厚道，互助互学，其乐融融的和谐人际氛围。同时，学校还以文明诚信为主线，开展“做文明人，建文明班级，创文明校园”活动。教师身体力行，有诺必践；学生诚实待人，做事守信。如今的中和校园呈现出了“诚信为本，和谐发展，整体提升”的良好态势。
二、以人为本，学校管理和谐化
学校始终坚持以人为本，体现人文关怀的管理理念。一是树立了以教师的发展为本的思想。积极关爱教师，多一些宽容、理解，少一些严厉、责怪；多一些帮助、服务，少一些强制、约束；多一些信任、支持，少一些猜疑、刁难。建立竞争机制，努力营造一种有原则的、和谐的、互相理解支持的群众氛围，尊重、关心、信任每一位教师，关注它们存在的价值。支持教师参加培训和学习，加强校本培训，对教师不断“洗脑、充电”，增强他们的综合素质和竞争力，让他们体验成功的欢乐。让教师产生“士为知己者用”的归宿感、信任感、安全感，形成集体强大的凝聚力和协作力，使他们主动而创造性的工作。二是树立了以学生的发展为本的思想。用发展的眼光看待每一个学生，相信人人都有创造性；用激励教育机制鼓励每一位学生，相信每一个人都是可造之才。积极创设良好的学校激励环境，让每一位学生在激励环境下都能体验成功。让不同性格、不同特长、不同境遇的学生都能找到自己闪光的地方。
以人为本，体现人文关怀，让教师与学生、学校与社会一同发展、一同进步，把学校建成教师和学生共同发展成长的摇篮，建成文明教育的基地。让他们有成就感，有人生的收获，从而产生自信，爆发出蓬勃的向上的动力和勇气。养成“严于律己，宽以待人”的人格素养，形成友爱诚信、和谐奋进的班集体，共同打造和谐校园。
三、德育工作常规化
学校德育工作无小事。时时都育人，事事都育人、处处都育人。德育工作与我们的学习、工作、生活紧密地联系在一起。德育工作常规化。如每日两小扫，每周一大扫的卫生制度，每周一下午的教师例会和班会课制度、每周一的全校升国旗制度、每天的两操一活动制度、每年一次的体育运动会和文化艺术节等常规工作，都发挥着思想教育的功能。
四、德育工作目标化
对德育实行目标管理，量化考核是学校德育工作管理上的重大突破。改变了以往只停留在一般性总结，缺少个性，没有特色的状况。学校制订了综合考评的制度。做到每周一小结，每月一评比，在班级实行纪律、卫生、安全流动红旗制。每学期对学生进行综合测评，对班级进行综合考评。凡被评为日常行为规范班的班级，班主任就被评为优秀班主任。学校六一节都进行大张旗鼓的表彰、宣传。通过榜样的带动作用来提高广大学生的文明水准。
今后，我们要继续统一认识，统一教师对德育工作重要性的认识，强化实践。根据学生自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出更多具有鲜活个性的多样化人才，使校园的每一位学生的潜能充分发挥，特长充分展现，都能做到个性的全面和谐发展。和谐校园是多么美好，令人向往，我们一定会高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”的重要思想，为构建和谐校园而努力奋斗！
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