当今社会的发展要求人们具有良好的社会交往能力，它对于人的发展至关重要，而目前由于独生子女家庭，父母家人的过分溺爱造成了幼儿社会交往能力低下、以自我为中心的现状，这种现状严重影响了幼儿的全面发展。因此引起了幼儿园的高度重视，教师们积极探讨如何培养幼儿社会交往能力。 1、人际交往能力。人际交往是和谐相处的一部分，是人际关系的具体表现形式，指的是人与人之间的互动与影响。人的社会化进程自出生之日即已开始，人一出生就落入人际交往之中：首先依赖父母的照顾，提供他生长所需的事物、衣着、爱抚、关怀等。与此同时，他也要接受父母和其他人的影响，使自己的行为适合周围环境的需要，可见人际交往的重要性。因此，人际关系是幼儿社会化的起点。 3、社会知识技能的掌握。社会知识技能的掌握主要是粗浅的社会常识，是他们在生活中常常用到的知识技能，是对幼儿最有价值的，并且能激发他们对学习的兴趣，真正地在快乐中学习。 （一）角色游戏有利于促进幼儿人际交往能力的提高 （二）角色游戏有助于促进幼儿个性的健康发展 三、利用角色游戏促进幼儿社会性发展的教育策略 在幼儿进行游戏时，教师的介入起着至关重要的作用，教师必须仔细观察幼儿的反应及游戏进展的过程，事先考虑到各种可能发生的情况或突发情况，及时解决可能影响游戏进行的因素。否则游戏可能无法继续或以失败告终，以至于无法达到教育目标，完成预定计划。 2、估计充足的游戏材料。玩具、游戏材料是游戏的支柱和物质基础。要想提高游戏质量，就必须准备适宜必要的游戏材料，除了少数需要形象逼真的东西外，如服装、娃娃等，绝大多数的东西可以用简单的物品代替。游戏的材料越丰富幼儿可操作的东西越多，他们更容易投入，集中注意力的时间越长。在“玩具商店”的游戏实践过程中，出现了玩具准备不充分的问题，而导致几个幼儿共同争抢同一个玩具，这是由于估计材料不充分，设计时过于理想化。如果材料充分幼儿会更投入，节省轮流操作时间，更加能主动参与。 （二）幼儿为主，间接指导 由此可见，角色游戏可以用来促进幼儿社会性发展！但是我们以幼儿为主，间接指导这方面做的还不够好，往往为了完成教学目标就直接进行了指导，没有给幼儿留下思考的空间。因此我们必须高度重视这个问题，不能急于求成，忽略了给幼儿思考的时间与空间。寓教寓乐，让幼儿真正在游戏中成长，在游戏中收获！
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