摘 要：信息数字时代的变革和不断更新的数字技术影响并改变着我们的工作和生活，也从观念上和形式上改变着二十一世纪的艺术教育。在本文中，笔者对现代艺术设计的教学方法、课件、队伍受到数字时代的影响进行分析，以供业界进行参考、讨论。
关键词：数字时代；现代艺术设计；教学方法 一、现代艺术设计的教学方法受到数字时代的影响分析 数字化、网络化、智能化、多媒体化教学过程是数字时代信息化教学的基本特征。在信息化教学下，全球范围度内的各种设计信息都可以通过网络被教师和学生“检索”到、被教师和学生“共享”到，教学活动的开展和学术交流打破了时间和空间的限制。教师可以通过网络制定与各个学生的实际状况相符的教学内容，以学生的学习进度和掌握情况为依据进行科目和教材的调整，从而人性化了教学行为。 二、现代艺术设计的教学课件受到数字时代的影响分析 纵观历届由国家教育部信息中心举办的全国多媒体课件大赛，高校教师教学的趋势，在不断发展的数字时代信息化教学的影响下而逐渐混合化。也就是说，在课堂教学中，教学内容的演示将以各种课件为手段；在课后，学生作业的提交和师生互动、生生互动的实现将通过网络而实现，一种融合课堂教学和课后网上互动的混合式教学模式逐渐形成。此外，以学教并重为原则的教学课件设计方法成为教学课件设计的重点所在。 多媒体课件《动画角色创作技法》（第9届全国多媒体课件大赛中湖南商学院廖建民及张淑兰老师的作品）中通过动画的形式演示了真实人物肌肉结构图和角色人物结构图之间的关系，从而帮助学生对人物的结构有更好的理解。在《文字设计》（第9届全国多媒体课件大赛中中原工学院尚雅莉老师的作品）中，通过FLASH的使用对文字的基础笔画结构进行讲述，并可以在鼠标的操作下任意点选某个笔画结构对其进行详细讲解，从而有利于学生学习和临摹不同笔画结构。以不同规格放大处理了的图片，有利于更加细致和精致对地讲解，同时还是一件艺术品。通货多媒体，一体化了教学信息媒体设备、多元化了信息特征的表现方式、虚拟化地再现了真实的现象。 三、现代艺术设计教学队伍受到数字时代的影响分析 在达到教学目的的各个环节中，教师起到了举足轻重的关键作用，学生对知识的掌握程度和速度直接受到教师授课态度和授课方式的影响。 在传统教学过程中，教师的角色主要是传道、授业、解惑，而在现代艺术设计教学中，教师除了上述几种角色外，还有不容忽视的角色，即学生的协作者、学生学习的设计者和辅导者，也就是说教师的职责不仅是评价学生专业设计作品，还需重视学生在制作过程中所出现的问题和设计思路的指导问题。 传统的设计教育主要以手工表现技法训练为主而展开，设计图稿的呈现只能是以手绘的方式来表现的，所以教师在有限的课堂教学时间以及学生课外学习时间，几乎都花费在表现技法的训练上。现阶段，随着数字技术的导入，一方面，学生就有更充裕的时间和更广阔的空间来考虑作品设计的整体和细节问题；另一方面，教师就需要更精心地去设计自己的教学模式及教学方法，通过师生之间互为主体的对话来促进学生创新性思维的培养。 数字艺术的发展为现代艺术设计教学带来的影响是深远的。它促使艺术设计的功能和形态在不断地丰富变化，它打破固步自封的教学内容和结构模式，在艺术设计教育多元化的领域中构建出现代艺术设计的时代化、特色化、个性化的课程结构体系和教学方式的理论体系及人才评价体系。 参考文献： [1] 廖祥忠.数字艺术论[M].北京：中国广播电视出版社，2006：8. [2] （美）加涅.教学设计原理[M].王小明译.上海：华东师范大学出版社，2007：4. [3] 周伟业.网络美育—艺术教育的媒介视角[M].北京：化学工业出版社，2009：9.
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