师生关系是教育教学中的动力系统，它制约着教育的进程，影响着教育的成果，关系着教育的成败。和谐、良好的师生关系有利于提高教育教学的效果，实现教育教学的目的。但由于受一些历史或现实因素的影响，目前师生关系在建立中还存在很多不和谐的地方，这极大地削弱了教育的成果，妨碍了素质教育及新课程改革的全面推进和深化。因此，我们很有必要对当前师生关系中所存在的问题进行深入思考和剖析，并研究其策略。 一、影响建立新型师生关系诸因素的分析 （一）“师道尊严”的传统思想依然存在 有的教师不能与学生平等地交流，导致师生间关系紧张；另外有些教师在管理学生上缺乏艺术，诸如以堵代疏、以管代教、以批评代替教育的做法伤害了学生的自尊心，导致了学生封闭心理和逆反心理的形成。 （二）管理学生的方式过于粗暴 在分数至上的理念驱动下，有的教师会对一些学习成绩不太理想的学生进行讽刺挖苦，还有甚者进行体罚或变相体罚，使得那些学生在班里受到排挤，容易产生烦学、厌学、逃学等不良现象。 （三）教师的威信降低 当前是信息时代，大量信息充斥在我们身边。学生接受信息的渠道日渐多样化，早已不再局限于书本教学。而作为传道授业的教师本想做知识的权威代表，可是由于工作繁忙很少有时间再去充电，就导致了信息量逐渐的匮乏不足。学生不能从教师身上获得新鲜的、紧跟时代的信息，就会对教师产生不信任，觉得教师没自己想象得那么无所不知，因此不再崇拜教师，甚至认为教师古板落伍。 （四）缺乏一套全面客观的评价体系 当前虽然一直在倡导系统教育，但由于高考的指挥棒不变，成绩分数仍然是教师和学生最在意的。要想让学生全面发展，充分挖掘出学生的潜能，就需要有一套全面而客观的评价体系，而不单是一种口号和形式。教师、家长看中分数而学生愿意自由发展，由此造成了矛盾冲突不断出现，也使得师生关系逐渐疏远。 二、建立新型的师生关系 在平时的教学工作中，我认为要实现师生关系的融洽，教师应注意以下几点。 （一）爱学生就像爱自己的孩子 教师不同于其他职业，工作需要用真心换真心，没有爱的教育不能算是成功的教育，因为爱是教育的灵魂。只有把学生当作自己的孩子，才能正确地、耐心地、宽容地去塑造每一位学生。记得上中学时，有一位班主任对学生太严格，结果，学生见了他就像老鼠见了猫一样，惟恐躲避不及。师生关系紧张到如此程度，平等就成了一种奢望了。可以想象，在师生地位不平等的情况下，师生间的情感沟通也必然处于“绝缘”状态，这样的班集体自然没有什么活力可言。我刚任班主任时，工作热情很高，和学生打成一片，可当我遇到那些不听话的“差生”时却不知所措了。因为严厉的批评不仅没能镇住他们反而拉远了我们之间的距离。慢慢地我留意到一位老教师经常牺牲自己的业余时间不厌其烦地去跟学生谈心，渐渐地我发现这些学生不再厌学竟主动找教师问问题了，平时的表现也变了：迟到少了，上课精神了，会团结同学、帮助同学了。原来爱可以改变学生。 （二）要尊重学生，懂得维护他们的尊严 尊重比热爱更重要，只有真正的尊重学生才能让学生感受到教师的可亲，才能真正建立平等的师生关系。学生一旦失去自尊，就会失去向上的动力，失去精神支柱，随之便开始消沉；反之，学生就会得到向上的动力源泉。记得有一次考试，全班只有一名学生不及格。这名学生胆怯地找到我想让我给他加一分，开始我极力反对，认为不能没有原则，没想到这名男生眼含泪水地苦苦哀求。原来他的妈妈规定：考试不及格就要挨打。于是我灵机一动，想到一个办法——“我借你一分，等期末考试时你要以一还十。”他欣然答应了。从此，这名学生学习更努力了，期末考试时他得了98分，没想到这一分竟彻底改变了他。这让我懂得了尊重学生的意愿和隐私，用独特的方式去激励学生，也会拉近师生间的距离。 （三）全面了解学生 教师要想和学生拉近距离，就要试着去了解学生，不仅要关心学生在学校的学习、表现，还要试着关心他们的兴趣爱好、生活情况、家庭背景、个性差异、心理变化等。只有全面了解了学生，才能深入到他们的精神世界，取得他们的信任。 （四）让学生做主人 素质教育提出要以学生为主体，学习知识要靠学生自己去参与、自己去掌握，从而变教师教为自己学、变被动为主动。因此，教师应该让学生多参与实践活动，在活动中让学生学会自我约束、自我管理、自我成才，这样学生的积极性才会被调动起来。我在班级管理中采用的是班干部值班制，为的是让更多的学生参与到互相监督中，让更多的人有做主人的感觉。这一制度广受学生好评，收到了良好的效果。 （五）允许学生犯错 俗话说“人无完人”，每个人都不完美，都有犯错的时候。其实，每个人都是在不断的犯错中总结经验教训，从而一步步获得成长的。而人类也是在不断的犯错中获得进步的。教师的作用就是让学生学会在犯错中明白道理、总结经验。 总之，每个学生身上都有闪光点，我们要善于发现学生身上的闪光点，平时多一些表扬，少一些批评。遇到问题不要总是怪罪学生，教师要多从自身找原因，要看到学生的长处，构建新型的师生关系，是教育教学成功的根本保证。总之，要改变师生关系的现状，有赖于教师自己观念的改变和素质的提高；有赖于教师对学生的尊重、了解和爱。
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