摘 要：韩国语阅读是韩国语学习的一项基本技能，在学习韩国的过程中发挥着很重要的作用。 同样韩语阅读教学，在整个韩语教学中也占据着至关重要的位置。 韩国语阅读作为韩语学习的一项基本技能，在学习韩语的过程中发挥着极其重要的作用。同时作为交际工具，是韩国语教学的最终目的之一。本文从当期韩国语阅读存在的问题、韩国语阅读的重要性、韩国语阅读教学的策略等三个方面来阐述。
关键词：韩国语阅读；重要性；措施
现代韩语教学也开始越来越重视对学生阅读能力的培养， 韩国语阅读教学中学生不仅可以获取大量的文化科技及社会知识，还可以促进语言综合运用能力的提高。可以说韩语阅读教学在整个韩语教学中占据着至关重要的地位。
1 当前韩国语阅读教学存在的问题
1.1 语言基础不扎实,阅读速度慢,在阅读材料时频繁回视,反复重读上文,非要逐个弄懂后才往下读,不能把单词的意思放在整个句子甚至全篇中把握,不能以词组、句子等表达意义的语言单位为中心进行阅读,不能通过一个关键性的词语连贯起来进行猜想、概括。
1.2课本阅读材料不够丰富。课本作为学生学习韩语的基本工具，是学生们学习韩语的基本载体。通过对课本的学习，学生可以了解一些韩语的语言现象和语言知识。从内容方面讲，所选课文的材料过于单一。
1.3知识面范围狭窄,不能正确理解专业术语以及特定用语.
在学习中很多学生不能充分理解阅读材料，准确把事因、动机、细节、写作意图和态度等运用常识及背景知识去理解文章所传递的信息，运用读者头脑里的知识去消化、吸收文章内容。对文章所涉及的历史、文化、政治、经济、宗教、风土人情等知识缺乏了解，不能真正读懂文章的内涵，从而导致理解困难，背景知识的题材多样，内容广泛，涉及的背景知识包括天文地理、风土人情、政治历史、文化教育、科学技术、交通环境、人物传略等。
2 韩国语阅读在韩国语学习中的重要性
韩语教学从内容上看，实质是在中韩两种不同的文化体系和文化形态之间进行文化内容和文化信息的传递。因此必须重视导入文化知识，培养学生对中韩文化的敏感性和鉴别能力 增强跨文化意识，韩语阅读教学在实现这一教学目标上起着至关重要的作用。韩语阅读教学可以导入大量的文化背景知识，向学生展现韩国独特的社会风貌揭示与之相关的思维方式和价值观念，使学生意识到不同的文化背景造成人们说话方式和习惯不尽相同，加强对韩国语语言现象的领悟同时，韩语阅读教学的特点还决定了它可以将教学内容与文化对照有效结合起来，不仅可以帮助学生理解韩国文化。同时还可以促使学生更好地掌握本国文化，在韩语学习的过程中中韩两种文化的交流和碰撞是在所难免的。通过文化对照，可以使学生提高对中韩文化差异的意识，从而提高学生的跨文化交际能力。
2.1 带动整体韩国语学习，巩固和扩大词汇量
词汇是语言的基石,掌握不了一定数量的词汇,语言的运用就无从谈起.实践证明 把单词放在语境中记忆会更加牢固 大量的阅读能保证词汇在活生生的语境中反复出现 从而巩固所掌握的词汇，大大提高理解和记忆效率。 不仅如此 广泛的阅读还有益于学生词汇知识量的扩大和提高，更有助于学以致用。
2.2对听、说、 写 、译能力的提高有很大的帮助
在韩语教学中 阅读对听、说、写作和翻译技能的培养都起着积极作用。 一个学生的听力，不完全取决于他的辨音能力。往往在很大程度上取决于他以往阅读时掌握的词汇、语言规律和文化背景知识。 同样 说的能力也不是单纯的语音语调的问题。只有通过广泛的阅读掌握了一定的语言材料了解了详细的文化背景，才能提高口头表达能力。阅读对于培养写作和翻译能力的重要性更是不言而喻的，只有通过大量的阅读，才能了解各种文体 掌握各种题材文章的写作要领 并通过对文章的把握 掌握翻译和写作技巧 提高翻译写作水平。
2.3有助于语言和文化教学相结合，提高学习韩语的兴趣和主动性
语言和文化有着密不可分的联系。 事实上，语言自身就是一种文化现象，是民族文化不可分割的一个组成部分。同时语言又是文化的载体和传播工具。可以说学习某种语言的过程 就是学习某个民族文化的过程。在阅读中领悟到韩国人特有的思维模式，从而进一步了解韩国语的语言特点和表达方式 提高学习的兴趣和主动性。
3加强学生韩国语阅读能力的主要策略
3.1积累一定的文化背景知识和生活知识,碰上自己熟悉的知识,理解起来自然容易。获得一定的背景知识要通过广泛的阅读。在背景知识的获取方面,我认为阅读和中文阅读同等重要。当然,要达到提高韩国语阅读水平还是要尽量多读韩语文章。
3.2韩国语学习过程中要扩大词汇量、巩固语法，从知识面面对文章进行阅读
在韩国语阅读中，词汇是基础，语法是辅助，两者缺一不可。所以在日常韩国语阅读中，要不断地积累词汇，尤其是韩国语中有大量的汉字词，发音和汉语拼音很相似。对我们中国学生来说，阅读越多，记的韩语单词越多，从而会形成一个很好的良性循环。
综上所述，在韩语阅读教学中，应帮助学生扩大词汇量增加对于文化背景知识的了解，熟练掌握韩语阅读的基本技能。在提高阅读理解能力的同时增强人文素质及跨文化交际能力 韩语教学要以阅读教学为先导，配合听、说、写的教学促进学生韩语水平的全面提高。
参考文献：
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