工匠精神融入思想政治课教学的路径

　　摘要：工匠精神是从业者职业能力与职业品质的内在体现，将其与职业学校思想政治课教学相融合，可以帮助学生树立正确的职业价值观，对学生的思想观念、价值理念等发挥正确引导作用。为此，职业学校在思想政治课教学过程中应重视工匠精神与思想政治教学的有效融合，提高学生的综合能力。笔者以两者结合的现状作为切入点，重点阐述工匠精神融入职业学校思想政治课教学的路径，以期实现学生多元能力的培养，促进教学发展。

　　关键词：工匠精神；职业学校思想政治教育课；融合

　　职业学校的主要任务是为企业培养高素质技能型人才，随着社会的不断发展，企业对学生的综合素养要求越来越高，学生不仅要有扎实的理论知识和较强的专业技能，还要具有较高的专业素养和道德品质。工匠精神要求学生在校要刻苦认真地学习，到企业后要全身心地工作，专注于每一个工作任务与细节。因此职业学校需要将工匠精神融入思想政治教育中，以提高学生的知识水平，将学生培养成为高素质技能型人才。

　　一、在职业学校思想政治课教学中融入工匠精神的重要性

　　职业学校学生大多正处于心智发育时期，缺乏一定的社会阅历，思想认知还不成熟，极易受外界消极因素的影响。在当前大融合、大发展的职业教育背景下，职业学校将工匠精神融入思想政治课教学过程中，有利于引导学生树立正确的价值观，对促进学生的多元能力发展具有十分重要的意义。一方面，融合工匠精神的思想政治课是目前时代高速发展的必然要求，这可以培养学生正确的价值理念与职场认知，提升学生的职业素养，为其未来发展奠定基础。另一方面，弘扬工匠精神可以有力推动职业教育的革新与发展，加快职业学校改革的步伐，实现教育与就业的衔接。

　　二、工匠精神融入职业学校思想政治课程教学的措施

　　（一）创建融合型教学模式

　　目前职业学校部分教师在教学工作中，重视学生的专业技能培养，忽视了对学生工匠精神的培养，这在一定程度上制约了学校思想政治课与工匠精神的有效结合，学生的职业素养难以得到较大幅度的提升，无形中限制了学生多元能力的发展。针对这一状况，笔者认为职业学校可以将工匠精神渗透到思想政治课程体系中，如将核心价值理念与传统文化相结合，借助传统文化中的正能量来引导学生形成正确的价值理念，帮助学生端正认知态度，树立正确的价值观和职业观。除此之外，教师还要充分发挥思想政治课的主渠道作用，引导学生学习工匠精神相关的案例等，从而创建融合型教学模式，丰富学生思想政治教育内容，帮助学生合理规划其学习生涯以及职业发展。职业学校应该多方面探索构建思想政治课与工匠精神融合的教学模式。一是努力促进教师转变教学思想，借助多元教学方式提高教学效果，如采用线上线下混合教学、微课、合作学习等模式，构建高效教育课堂。二是教师可以借助实际案例讲解，将工匠精神融入思想政治课教学中，使教学内容具体化和形象化，让学生对工匠精神有更为深入的了解。例如，笔者在讲授“职业道德”相关内容时，以中国商飞大飞机制造首席钳工胡双钱的事迹为例进行讲解，并借助信息技术创设良好的情境氛围，使学生对工匠精神有了深刻的理解，产生强烈的共鸣，在无形中强化了学生的职业思想和社会责任意识，教学效果显著增强。

　　（二）强化校企合作，将工匠精神教育落到实处

　　工匠精神是一个国家制造业发展的不竭动力。通过校企合作加强工匠精神教育，学生既可以在实践中丰富自身理论知识，也可以在实践中提高自身职业道德水平，实现自身的全面发展。教师可以带领学生到与学校密切合作的企业观摩，让学生近距离观察优秀的工匠是如何工作的，通过讲述工匠们丰富的工作经历以及生活中的故事，帮助学生树立正确的价值观。此外，职业学校还可以将工匠精神培育纳入校园环境的构建，通过营造良好的工匠精神学习氛围，培育学生职业核心素养。同时，职业学校可以协同相关企业创设工匠精神文化平台，让学生在平台中切身感受企业的实体环境，促进学生专业技能以及职业素养的多元能力提升。

　　（三）创新教学手段，将工匠精神融入思想政治课教学

　　在对学生实施职业道德教育以及价值理念引导的过程中，学生对理论知识缺乏兴趣，甚至产生厌倦心理。究其原因还是教师没有重视学生的学习体验，且教学方式单一。因此教师应重视教学方式的创新，采用各种新颖有趣的方式来提高教学效果，让学生由被动接受知识转变为主动学习。随着“互联网+”时代的到来，信息技术被引进教学领域，在实际教学中，学校和教师可以通过学习平台、微博等途径传播新知识，弘扬工匠精神。也可以通过微课、教学视频等来引导学生掌握更多的思想政治理论知识，使思想政治课教学与工匠精神宣传结合起来，协同发展。教师还可以借助网络新媒体，探究贴近学生的网络用语，以学生喜闻乐见的、活泼多样的形式进行工匠精神的宣传，帮助学生养成自觉学习的良好习惯。

　　三、小结

　　综上所述，将工匠精神落实到思想政治课教学的每个环节，不仅可以引导学生掌握更多的专业知识，而且能促进学生多元能力的发展。鉴于此，职业学校思想政治课教师在教学过程中要及时转变教学思想，关注学生的学习体验，从而以有效的方式构建高效的思想政治课堂，完善教学体系，实现思想政治课与工匠精神的有效结合，帮助学生全面发展。

　　参考文献：

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　　作者：荣群姣