[摘要]随着社会经济、科学技术的迅猛发展，人们的生活水平已极大改善，社会迫切需要一大批高素质的口腔医学技术人才，这就对高校培养口腔技师提出了新的要求。口腔医学技术是一门实践性、操作性极强的专业，要求学生进入顶岗实习时，必须已具备一定的基本操作能力。高校口腔医学技术实验室是进行实验教学、岗前培训、培养学生动手能力、创新思维和良好科学品质的地方，是学生获得基本技能的“训练营”，实验室规范化的管理是确保实验室教学质量的关键。因此，加强口腔实验室的管理为提高口腔医学技术教学质量提供了有力保障。
[关键词]口腔医学技术；实验室；管理；改革
作者：申海燕，刘红玲
一、改革前的实验室状况
我院原有的口腔实验室管理分散，实验室仪器设备呈“小而全”的状况，实验器械、耗材购置重复率高、利用率低，造成某些实验资源紧张，而某些实验资源闲置。由于实验经费有限，实验项目每学期的实验任务量差异较大，重复购置的设备、器械又占了有限经费，使得主要设备陈旧、不足。如实验室的主要设备台式牙钻机不仅陈旧而且数量有限。这种状况严重影响了实验室教学的质量。
二、改革后的实验室现状
随着我校口腔医学技术专业的发展，办学规模越来越大，实验室教学面临很大压力，如何充分发挥实验室现有资源，保证规范、有序地完成实验教学任务对我们是一个很大的考验。经过四年的改革与实践，我们从以下几个方面加强实验室管理，获得了良好的效果。
1.实验设备及器械的管理。口腔医学技术实验室的实验器械和实验用品种类杂、数量多、而且小件物品多，如果管理不规范，很容易造成实验器械或实验用品的丢失，会直接或间接影响实验教学的质量。笔者主要从以下几个方面加强管理：(1)使用时间长，频率高器械的管理。将学生口镜、镊子、探针、调刀、雕刻刀、平头钳、日月钳、切断钳等置于方盘、专用袋内，开学初统一发给学生，每生一套，附有清单，学生在核对确认后签名，期末实验课结束时，由学生整理清洁，统一收回。这一管理方法使实验室器械丢失现象明显减少，损坏率明显降低。(2)日常发放器械的管理。根据实验课程的安排，将实验器械和实验用品整理后分为固定、可摘、全口、正畸和其他五个大类，每类都设专用仪器柜装放置，柜门外贴上各大类的标签，柜门内贴上各大类的器械、用品的名称及数量的清单。在上实验课之前，按班级人数所需的实验器械和实验用品数量准备，每个班分几个组，由组长来核对实验器械、用品的名称、数量，确认无误后签名，然后发给组员。实验结束后由各组长清点、核对确认实验器械、用品自己签名，实验老师核对后，并将其放回实验室分类柜里锁好。当另外一个班的学生上同样的实验内容时就可按照上述步骤来发放，这样可节省实验准备的时间。如果实验过程中哪个学生不小心损坏或丢失实验器械，必须要求其按原价赔偿。实验器械和实验用品必须保证足够的数量，若需要补充，必须提前做好申购计划补充。(3)设备的管理。为了加强管理按该设备顺序编号建档，将学生姓名、座号、设备号打印后贴于操作台前上方，学生对号入座，固定使用一个技工台。同时要求学生在每次实验课结束后在老师的指导下进行常规的维护、清洁，确保下次实验课的正常使用。实践证明，此法有效地减少了设备的损坏，提高了设备的完好率。
2.确保实验过程中的安全性。在口腔实验教学的过程中针对酒精灯、微型打磨机的磨头未夹紧就踩脚开关会出现车针飞出伤人或伤自己等隐患，笔者采取了相应的措施，课前强调学生必须严格遵守实验室的规则，必须规范操作，如果谁不严格遵守实验室的规则，不规范操作，出了事故必须自负全部责任；实验室备有灭火器、75%酒精、棉签、纱布、碘伏、止血贴等作为应急用。采取了上述措施后，那些安全隐患杜绝了，实验教学也得以顺利进展，教学质量也得到保障。
3.保持实验室内的清洁。好的环境，有好的心情。对全口排牙时用到蜡片和蜡条，一定要强调学生只能在技工台上操作，如果谁不小心将蜡滴到地板上或技工台上，必须将其刮干净。实验室在没有上实验课的时候也要经常打开门窗通风，以保持室内空气的清新，给老师和学生营造一个良好的氛围。
三、改革体会
口腔医学技术实验室管理改革后，充分利用了实验室的仪器设备，提高利用率，避免重复购置，保证实验经费的合理使用，实现了资源共享，使实验室管理更加科学化、规范化。
四、今后目标
1.实行规范化管理，完善赔偿制度。因学生人数增加，实验课必须实行分班上课，为避免学生器械相互挪用，减少丢失，计划购入仪器柜，用于学生存放器械用品。严格要求学生遵守实验室守则，爱护实验设备器材，养成良好的实验室操作习惯，节约易耗材料。
2.实现实验设备、器材的数字化管理。由于口腔实验室耐耗品种类繁杂，仪器、设备管理手段较为落后。我们将实验仪器、设备、易耗品分类进行统计，建立完备的数据库，实时更新，动态管理。根据需要可方便地调阅现有仪器、设备、耗材的各种明细，了解仪器、设备的运行状态、外借、损坏、维修及耗材储备等情况，做到仪器、设备、耗材管理的准确、高效。
通过上述改革措施，实验室管理更加科学化了，实验室的软实力得到提升，极大地推动了口腔医学技术实验教学的发展，促进了教学质量的提高。本文来自《全科口腔医学》杂志
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