初中政治教学加强学生法律意识的培养

　　【摘要】初中政治课程是一门重要的课程，不仅担负着学生个人素质和思想道德方面的培养任务，还担负着对学生开展法律意识培养的任务。在全面推进依法治国的过程中，人们的法律意识不断提升，初中学生也应当积极学习法律方面的知识，利用法律武器来维护自身权益，推动法治化社会的更好发展。那么具体来看在初中政治教学中培养学生法律意识的意义是什么，法律意识的培养策略又有哪些，本文围绕这些内容进行探究。

　　【关键词】初中政治；法律意识；培养策略；思想道德

　　一、初中政治教学中培养学生法律意识的意义

　　（一）是推动青少年健康成长的重要途径。青少年是祖国的未来，也是推动国家发展的重要力量，由于青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要精心栽培和引导，是养成良好道德水平的重要时期，青少年时期法律意识也较为薄弱，判断是非能力差，在实际生活中很容易受到不良思想的影响。近几年青少年违法案件比较多，学生不清楚哪些行为应该做，哪些不该做，什么是违法行为，什么是犯罪行为，培养学生的法律意识，从而避免做出不利于他人、国家和自身发展的事情，对于社会的稳定发展有较大影响。（二）是推动我国法制化社会更好发展的重要手段。我国在推进依法治国过程中，法律是治理国家的重要武器，但是当前依然有很多人的法律意识较低，在遇到问题之后无法运用法律武器来解决，因此产生了诸多矛盾和纠纷，不利于社会的稳定运行。在这种背景下，迫切需要提升我国人民的法律意识，而初中学生正是处于学习知识的关键时期，这一时期学生的思维观念较为灵活，具有较强的可塑性，在政治教学中培养学生的法律意识，能够让学生养成良好的法律思维习惯，在遇到问题之后能够更好地运用法律手段来解决，这就能够推动国家的稳定发展，促进我国法制化社会的良好运行。（三）是为人民普及法律知识的重要途径。我国是法治国家，法律是解决纠纷的重要途径，也是维护社会稳定运行的重要手段，因此做好法律意识的培养尤为重要。但是当前我国人民普遍存在法律知识欠缺，法律水平低下的问题，难以对法律进行科学运用，这对于法治化社会的发展是不利的。而通过在初中政治教学中培养学生的法律意识，多为学生传播法律知识，则能够让学生对法律更为了解，使学生在循序渐进中掌握更多的法律知识，将来不管是在生活中还是在工作中都可以用上，并且他们还可以为社会传播法律知识，这就能够促进我国人民法律意识的整体提升，对于国家的稳定发展具有较大意义。

　　二、初中政治教学法律意识培养中存在的问题

　　（一）法律意识的培养缺乏重视度。在初中政治教学中培养学生的法律意识是一项长期性工作，单靠短时间的坚持是远远不够的，教师应当长期坚持下去，在循序渐进中为学生灌输法律知识，使学生不断提升法律意识。但是当前我国很多初中政治教师对法律意识的培养都不够注重，在课堂教学中往往是按照教材内容来开展教学活动，难以对其中的法律知识进行深入挖掘，也不能从其它方面进行法律知识的渗透，导致学生无法学到更为全面的法律知识。（二）法律意识培养方法单一。法律意识培养方法直接影响了法律意识的培养效果，当前我国很多教师在培养学生法律意识的时候运用的都是直接灌输法，也就是为学生纯粹讲述法律知识，使学生被动接受知识，而不能采取其它灵活性的方法。由于法律知识较为枯燥，加之教师所运用的方法较为死板，所以很多学生对法律知识的学习积极性并不高，难以起到良好的效果。案例法、多媒体法等都是较好的方法，初中政治教师在教学的时候应当多运用这些方法，通过这些方法将法律知识以更为有效的形式为学生展示，不断提升学生的学习积极性。

　　三、初中政治教学中培养学生法律意识的策略

　　（一）提升法律意识培养的重视度。法律意识培养是一项重要工作，初中政治教师要对其进行深入认识，明确其重要意义，并积极在教学中为学生培养这方面的内容，提升对其的重视度。要在教学中系统安排有关的内容，做好教学规划，将法律意识内容穿插到实际教学中。同时，还要对学生进行教育，为学生讲解法律意识培养的重要性，使学生也能够认识到法律意识培养的价值，并积极接受这方面的内容，主动对其进行探究和深入学习。只有教师和学生都能够从根本上认识到法律意识培养的重要性，才能够对这一内容的学习提升重视度，从而才能够起到更好的效果。当然，使学生主动接受法律知识并不是一蹴而就的，需要一个过程，教师应当树立长期引导的心理，让学生深化自身对法律意识的认知，明确系统性学习的必要性，自身做好学习规划，做好接受这一知识的准备。（二）以教材为基础，深入挖掘其中的法律知识。教材是政治教学的依据，也是教学开展的基础，在初中思政课新教材中，突出法制教育，更好地培养学生的法律意识，教师应当将教材作为基础，来深入挖掘其中的法律知识，让学生在学习教材知识的同时对法律知识进行全面理解，并逐渐提升法律意识。具体来看，初中政治教材中的法律知识是较多的，不同知识包含的法律内容不同，教师可以根据学生的实际情况以及教学状况来选择法律知识进行讲解，适当对法律知识进行深入的讲解，让学生学习更多有用的内容。比如，在学习“加强宪法监督”这节课的时候，学生感觉宪法是触摸不到的。教师拓展，学生在接受九年义务教育。宪法规定，学生有受教育的权利和义务，国家培养青少年、儿童在品德、智力等方面的全面发展。让学生明白宪法与每个人息息相关，教育学生热爱宪法，捍卫宪法。在学习“防患未然”这节课程的时候，教师就可挖掘其中的法律知识，为学生讲解这节课开展的目的，让学生分辨是非，并对自身的不良行为进行约束，提升自我控制和管理的能力，同时还要让学生深入了解犯罪的危害，并远离犯罪，提升法律意识。（三）有效引入生活案例，培养学生的法律意识。引入生活案例能够让学生从生活中出发对案例进行分析，并将案例与自身所学的知识联系起来，这样能够使学生更为全面地理解知识，提升学习的有效性，增强法律意识。这就要求教师要选择生活中较为常见或者能够引起学生共鸣的案例，在对这些案例进行讲解的同时对所蕴含的法律知识进行挖掘，为学生清晰呈现，使学生从案例中深入了解法律知识内容。比如近几年校园欺凌的案件在社会反映强烈，教师应列举实际案例来进行授课，引入材料：福建某所中学遭同班同学围殴打至脾脏严重出血；陕西某初中的一个身穿校服的女孩被几个人暴力殴打，这些校园欺凌事件情节严重性质恶劣，手段残忍，令人震惊。校园欺凌对受害者的伤害是不容忽视的，而欺凌者虽然年龄不满十六周岁，但是仍然需要得到教育和惩罚，一方面其父母有责任，另一方面其自身也要接受教育。学生应当通过案例规范自身的行为，提高自我保护意识，并且提升法律意识，必要的时候可以借助于法律手段来维护自身权益。（四）借助于多媒体手段，科学传播法律知识。当前随着时代的快速发展，多媒体已经逐渐普及，将其运用到教学中，能够提升教学的有效性，使抽象的知识具体化，并且还能够激发学生参与学习的兴趣。在初中政治教学中，教师就应当引入多媒体，以此为学生播放各种各样的法律视频，帮助学生掌握更多的法律知识，提升法律意识。比如，教师可以运用多媒体为学生播放法制专栏、广播节目以及影视节目等，每节课可以留出十几分钟的时间，让学生观看视频，这样长期积累下来，学生能够学习很多法律知识，在不知不觉中提升法律意识。教师还可以为学生播放一些法律有关的案例，在学生观看完之后，可以引导学生进行讨论和思考，这也能够促进学生法律意识的提升。另外，还可以为学生播放一些身边的案例，如校园欺凌案例片段等，让学生通过这些案例明白这些危险就在我们身边，我们应当做好预防，并多学习法律知识，以此对自身的权益进行维护，避免受到侵害。

　　四、结语

　　初中政治教学中培养学生的法律意识是十分重要的，能够更好地约束学生的行为，提升学生的自控能力，推动学生健康成长。所以教师必须要提升对法律意识培养的重要性，并对学生进行引导，而且要做好策略的选择。总体来看，法律意识培养的策略是较多的，教师要结合具体的教学情况以及学生学习情况来选择策略，确保所选择的策略符合实际，这样才可以起到更好的效果。

　　参考文献：

　　［1］马丽萍．再谈初中政治教学对学生法律意识培养［J］．中外交流，2019（05）：354．

　　［2］李林贵．高中思想政治教学对学生法律意识的培养［J］．家长（中、下旬刊），2019（06）：142+144．

　　［3］肖石香．初中政治教学对学生法律意识培养方略［J］．中学教学参考，2016（07）：73．

　　作者:刘琳 单位:陕西省咸阳市古渡中学