一、研究意义 二、研究对象与研究方法 河北省2010年体质监测中参与测试的3-6岁幼儿。 2.1文献资料法：通过查阅相关文献阅读相关书籍撰写本文奠定理论基础。 2.3逻辑分析法：通过对整理数据，进行逻辑分析，发现各因素中的联系，提出合理科学的策略和方法。 3.1室内活动与幼儿体质健康的相关性分析 表1显示对幼儿在幼儿园室内活动时，动态与静态不同活动时间与幼儿身体形态对相关性分析。通过表1我们不难看出，幼儿在幼儿园室内动态活动每周天数与幼儿胸围和身高、体重得分在0.05水平上具有显著相关性；幼儿在幼儿园室内动态活动每天时间与幼儿的身高、坐高、身高/体重得分在0.01水平上呈显著相关性；幼儿在幼儿园室内静态活动每周天数与幼儿的身高、坐高有显著相关性；幼儿在幼儿园室内静态活动每天时间与幼儿胸围、身高/体重得分呈显著相关性。这说明在室内动态活动每天时间和静态活动每周天数对幼儿的身高、体重具有显著的影响；室内动态活动每周天数，静态活动每天时间对幼儿胸围、身高/体重得分具有明显的影响。 表2显示了幼儿在幼儿园室内活动情况与幼儿安静心律的相关性。由表可知，幼儿在幼儿园室内每周活动天数与幼儿安静心律在0.05水平上呈显著相关性；幼儿在与室内动态活动每天时间与安静心律在0.01水平上呈显著相关性。这说明幼儿在幼儿园活动时每周活动的天数与幼儿安静心律具有显著相关性；与每天活动动态活动时间相关性更为突出。 通过表3不难看出，立定跳远与幼儿在幼儿园室内动态活动每周天数，在幼儿园室内动态活动每天时间，在幼儿园室内静态活动每周天数在0.01水平上具有显著相关性；网球掷远成绩与幼儿在幼儿园室内动态活动每周天数，静态活动每周天数在0.01水平上呈显著相关性；坐位体前屈与幼儿在幼儿园室内动态活动每周天数在0.01水平上有显著相关性；10米折返跑成绩与幼儿在幼儿园室内动态活动每天时间在0.01水平上有显著相关性；走平衡木完成时间与幼儿在幼儿园室内动态活动每天时间，室内静态活动每周天数在0.01水平上呈显著相关，与在幼儿园室内动态活动每周天数在0.05水平上呈显著相关；双足连续跳与幼儿在幼儿园室内动态活动每天时间在0.01水平上呈显著相关。这表明幼儿在幼儿园室内动态每周活动天数与幼儿的下肢力量，上肢力量，柔韧素质，平衡能力具有相当大的影响；幼儿在幼儿园每天动态活动时间与幼儿下肢力量，速度素质，平衡能力，弹跳力有显著相关性；幼儿在幼儿园室内每周静态活动天数与幼儿的下肢力量，上肢力量，平衡能力具有显著相关性。 3.2.1室外活动与幼儿身体形态相关系性分析 3.2.2室外活动与幼儿身体机能相关性分析 3.2.3室外活动与幼儿身体素质相关性分析。表6显示的是身体素质与幼儿室外活动的相关性。通过表6可以看出，幼儿在幼儿园室外动态活动每周天数与幼儿的立定跳远成绩、坐位体前屈成绩、10米折返跑成绩、走平衡木完成时间在0.01水平上呈显著相关性，与网球掷远成绩在0.05水平上呈显著相关性；幼儿在幼儿园室外动态活动每天时间与幼儿的立定跳远成绩、双足连续跳成绩在0.01水平上存在显著相关性，与走平衡木完成时间在0.05水平上存在显著相关性；幼儿在幼儿园室外静态活动每周天数与幼儿立定跳远成绩、网球掷远成绩、走平衡木完成时间在0.01水平上存在显著相关性，与坐位体前屈成绩在0.05水平上呈显著相关性。这表明，幼儿在幼儿园室外每周活动每周的天数对幼儿的力量素质（包括上肢和下肢）、柔韧素质、平衡能力有显著的相关性，而每天活动的时间与幼儿的耐力素质有很大的相关性。 1.在幼儿园室内每周活动天数和每天活动时间与幼儿园的身体形态存在一定的相关性；幼儿在幼儿园室内动态活动时间、频率和静态每周活动频数与幼儿的身体机能和身体素质有很大的相关性。 五、建议 2.创新幼儿体育活动的新方法，加强幼儿体育游戏开发和运用，寓教于乐，使幼儿在游戏中得到锻炼。 参考文献： [2]任涵，蒋秋平.兰州市区幼儿园幼儿体质现状调查[J]中国学校卫生，2007（08） [4]张伟芳.改变观念创设新环境丰富幼儿户外活动[J]学周刊，2011（21） [6]李纪江，姜华.2010年四川省幼儿体质水平现状调查[J]四川体育科学，2012（04）
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