班主任工作，就是做人的工作，以人为本，育人之魂。它是整个学校工作的核心。是育人系统的大转轮。当我看到学校工作井然有序时，曾经自豪的对校长说；“本学期内，只要课表不出问题，这架机器，就会高速的正常运转哟！，你们领导就放心地去筹划未来好了。”这就是说，一个学校，只要大政方针，规章制度，深人人心了，前勤、后勤、校内、校外安排到位了，有各位班主任，学校工作就了。可见，班主任工作是多么重要，多么的关键！
然而，职业学校生源参差不齐，差生比例过大，给教育工作者，特别是给班主任工作带来很大的特殊性。如何做好职业学校的班主任工作，就成了许多人关注并潜心研究的重要课题。在这里，我作为一个从事过十多年民办教育工作的教师，仅就如何做好职业学校的班主任工作，谈一点粗浅的看法。
爱，是根本，是教育的根本出发点。没有爱，便没有教育。做一个职业学校的班主任就更需要特殊的爱，要把爱洒向每一个学生，爱学生要胜过爱子女，班主任唯有心中时刻想着每一个学生，学生眼中才会有你，尤其对这些学习基础差，又没有养成良好行为习惯的学生，只有爱之深切，倾注全部爱心，才能深刻了解，善于发现其点滴的闪光来唤起他们奋发向上的勇气，激发起学习热情，使之树立起进步的信心，冰释其心底积淀的自卑，寻找回失落的绿洲。奔向健康发展的人生之路。
知，是前提，是做好班级工作的前提。班主任要全面地了解学生，研究学生，除正面的交流沟通之外，还要多作侧面的调查摸底，综合掌握学生的各种情况，比如：思想品德，经历特长，性格爱好，生活习惯，乃至家庭境况，交友处事等等，有了对学生全方位的立体认知，才会有因材施教，张扬个性，发展特长的可能。知之越全面，越深人，越细致，班主任的工作就顺利，越轻松，越成功。做到一把钥匙开一把锁，活化育人内容，解决育人难题。反之，工作就会无的放矢，浮在面上，对学生的教育也是缺少力度和信任度，甚至徒劳无益。
职业学校的学生，来自不同环境和背景的家庭，受着不同的家庭教育和文化熏陶，方方面面存在着较大的差异。少数学生的家长只顾事业，无暇顾及子女的衣食住行，更谈不上对子女的教育。因此，班主任要做好这些学生的工作，其家庭情况，人际关系，心理情绪，都是必知的内容。事实上，每一个学生内心都是一个极其丰富且善于变化的世界。班主任唯有对学生的过去和现在，校内和校外的种种表现，都有一个尽可能全面而实际的了解，并且依据现实由表及里，去伪存真，分清主流和枝节，即作“静”的观察，又作“动”的分析，才能较正确的评价一个学生或者学生的某一次行为，发现积极因素，找到教育的切人点，确定教育的内容和方法，收到预期的效果。对于双差生，尤其要在“知”字上下功夫。
情，是溶济，是教师和学生融合的粘合剂。班主任的工作，只有坚持以情感人，才能增强育人的感染力和有效性。现在的学生多是独生子女，被视为家中的“公主”或“小皇帝”，从小娇生惯养，行为自由，虽阅历不深，受教育不多，少独立生活能力，却自以为无所不知，无所不晓，具有绝对的尊严，好强的个性，独立的思维和丰富的情感。因此，一旦离开了独霸的天下——家庭，来到学校，就不仅需要知识甘霖的浇灌，更需要情感雨露的滋润。这就要求班主任担当起家长的角色，视学生为子女，比亲人还亲人。倾注全部的感情，作为溶合济，去理解他们，感化他们，“人非草木，孰能无情！?”感人心者莫过于情，情的感化往往会产生出人意料的效应。特别是对双差生，唯有在情温意暖的情况下，他（她）才会敞开心扉，有话愿对你说，有苦愿对你诉，有好事会向你报告，有错误也容易启发改正。情感交流，不是有人常说的那种哥们义气，也不是低声下气的买个面子，不能拿原则作交易；不是恣意放纵的虚情假意，也不是靠物质利益来构建的权钱交易。而是要靠班主任的身体力行换来的情谊交织。
要融人学生之中，组织并参加学生的有益活动；与他们同苦同乐，交心谈心，情趣相生。通过长期的磨合，才能培养起纯朴真实的师生之情。要重疏导，少指责，多鼓励少厌弃，批评要讲究分寸，刚柔相济，切忌说学生“愚笨”，更不要让学生当众难堪，要回避正面冲突，留下回旋余地。当这种种感情的细流唤起心灵的回应时，将会化着勃勃的生机和无穷的动力，班主任的工作也就步人了一个“自由王国”。行，是楷模。班主任的行为是学生成长中效仿的楷模。陶行知说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”班主任更要以身作则，身体力行。因为身教重于言教，行动是无声的命令。班主任的威信，就在于言行一致，言必行，行必果。班主任的行为对学生具有潜移默化和水滴石穿的作用。班主任和所有教职工都要规范自己的行为，用自己的形象作为最具体最真实的教材，让学生从班主任的日常工作和生活中悟出做人的道理，并效仿之。有些学生甚至一直把班主任作为他的人生偶像。ｋ主任的行必须注重细节。比如：行动在学生前，关心在学生中，休息在学生后。注重仪表，礼貌用语，讲究卫生，保护环境，节约水电，爱护公物，生活俭朴，举止文明，比抽烟，不酗酒，“每日三省吾身”……我当班主任，除睡觉之外，几乎所有的时间都和学生在一起。早上一起做操、跑步，课间一起活动、讲笑话、扳手腕，自习时我在班上备课、批改作业。课外时一起参与活动，一举一动都是学生效仿的楷模。
班主任的工作是伟大的，是辛苦的，是富有创造性的。班主任和全体教育工作者被誉为“灵魂的工程师”一点也不为过。职业学校的班主任就更伟大，更辛苦。要做好这项工作，既要有无私的爱心，又要有强烈的事业心和责任感，更需要有高超的艺术思维和艺术。只要我们坚持科学的发展观，坚持以人为本，以“三个代表”的重要思想作指导，创造性地实践社会主义荣辱观，就一定能有所发现，有所创造，有所作为。
作者:徐明荣 单位:四川省德昌县职业高级中学
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