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农村班主任管理研究

2021-11-12  本文已影响 81人 

  摘要:班主任是一个班的领导者,组织者,是班集体的灵魂和支柱。特别是农村地区,家庭教育相对薄弱,孩子们的一些行为习惯可能更差一些,尤其是一些留守儿童。因为缺乏正确的引导,对自己的将来没有明确的认识,得过且过。他们缺乏学习动力,没有目标,看不到未来的蓝图。他们缺少的是拨动孩子们成长的激情,就是拨动他心灵的那根心弦。班主任就是学生身心健康的引领者,是带动学生学习的积极因素。我的班主任之路就是做好学生文化学习的引路人;做好学生行为习惯的塑造者;做好学生心理健康的辅导者。

  关键词:农村班主任;引领者;塑造者;辅导者

  自师范学校毕业后,我一直在农村任教。经历了二十多年的教学生涯,其中对留守儿童方面的管理,凝聚了我在班主任管理上的点滴经验。围绕留守儿童的管理方法是我多年班主任工作研究的方向。由于这里出国打工的年轻人较多,照顾孩子的重任都落在爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)身上。隔代亲在这些家庭中表现的特别突出,爷爷奶奶(姥姥、姥爷)毫无原则地溺爱、包容,造就了一批批“小公主,小少爷”。倒不是家庭条件有多优越,更多的是逐步养成了一块块家庭教育的“盐碱地”,行为习惯的“自留田”,心理缺爱的“白沙滩”。针对这些问题我潜心研究,学会了在“盐碱地”上种水稻,在“自留田”上修田埂,在白沙滩上栽西瓜。用自身的榜样示范,暗示鼓励浇活盐碱地上的小禾苗。用课堂课间小组管理,周末假期远程操控等给他们的自留田修上规范的田埂路。用爱心温暖、交心结友等方法在充满荒漠的白沙滩上栽上的瓜苗,收获甜甜的果实。农村班主任既是孩子文化学习的引领者,又是孩子行为习惯的塑造者,更是孩子心理健康的辅导者。

  一、潜研究,多鼓励,做文化学习的引领者

  农村地区教育资源相对落后,但随着科技的发展,观念的更新改革,我深深地体会到“人生有涯而知识无涯”,我时刻告诉自己,需要真读书,读真书。不断丰富提升自己,才不会被时代淘汰。平常工作之余,我非常喜欢读书,在读的过程中有所收获时会发自内心的愉悦,我会和我的学生分享。我会不定时的在晨会,夕会,QQ群,课间,班会等时间与学生分享。不论时间长短,内容多少,每天坚持跟他们分享,并告诉他们为什么要跟他们分享。一周,半个月,一个月,一学期过去,孩子自然而然地认识到阅读的重要性。同时学生也感受到老师“我要读,渴求读书的状态”。“亲其师,信其道”日久天长学生便会自觉得加入读书的氛围中,每个周末,城市书房都能看到孩子安静读书的身影。我班学生王雪是一个十分好动的小女孩,聪明但成绩不理想。我把我的读书故事和她分享,并且给她一本《胡小闹日记》。静不下来的她竟然被书中的情节吸引,闲暇时间就在阅读。我和她交流读书感悟,她说她要做一个爱学习、主动学习的孩子。我告诉她生活中不如意的事情很多,但是关键在于心态!你聪明好动,就如胡小闹。但是聪明要用到正确的道路上,要为自己而学习,要快乐的学习。王雪不停的点头,她告诉我她已经从读书中找到了快乐,她也要做“老师的特派员”。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”学生从书中学到更多的知识,开阔了学生的视野,形成良性的循环。榜样引领的力量是伟大的,孩子们喜欢读书。但有些孩子成绩差的太远,对学习毫无信心。缺少自信心是最主要的问题,怎样才能提高学生的自信心?我在班级管理中运用积极心理学,鼓励学生善于自我肯定,自我暗示。“我能行!”“我很棒!”在课堂上,我注意运用积极语言进行激励,“你听课很认真”“你解题的思路很清晰”,老师无意间表扬的一句,孩子可能会很兴奋地认识到自己做的很优秀,自己正在进步。当我发现学生的一点进步,正在朝着好的方向发展,就给他们更多的鼓励暗示。学生的内心深处很渴望得到老师的肯定和表扬。当我给与他们语言激励,积极暗示时,学生会在实际行动上表现出不一样的积极。当学生积极面对一件事的时候,所表现出来的态度就不一样,效果也绝对不一样,这真的是一种非常好的提高自信心的方式。例如:疫情期间,我们进行网络教学,老师无法掌握学生的学习情况和学习状态。在网络教学时,我积极地开展互动,及时给与适当的激励性语言,引导学生更积极地参与课堂讨论,完成学习任务。“你完成的速度非常快哦,完全正确!”“你的回答很到位,继续想出新方法。”“加油!这部分要认真记下来”等。这样不但能使表现优秀者获得更大的成就感和自豪感。也能在一定程度上激励后进者更积极地参与到课程中。疫情期间,我班的学生在积极心理暗示,积极语言激励下,学习状态很好,学习成绩提高很快。那一片片“盐碱地”在得到充足养分地带动下,一棵棵可爱的禾苗正在长起。“只要功夫深铁杵磨成针”,班主任在文化学习中的引领作用直接显现出来,彰显魅力!

  二、树目标,定方向,做行为习惯的塑造者

  班主任是一个班的领导者,组织者,是班集体的灵魂和支柱。特别是农村地区,家庭教育相对薄弱,孩子们的一些行为习惯可能更差一些,尤其是留守儿童。因为缺乏正确的引导,对自己的将来没有明确的认识,得过且过。他们缺乏学习动力,没有目标,看不到未来的蓝图。他们缺少的是一种激情,就是拨动他心灵的那根心弦。著名教育学家苏霍姆林斯基说过:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。”因此,班主任不仅仅是对班级的简单管理,更要为孩子们打开心扉,养成良好的行为习惯。小雨是我们班后进生,小姑娘长得很漂亮,但浑身一股痞气。开学时我问她,毕业后干什么,她说不出来。我说我觉得你可以去当护士,初中毕业后去护校,将来就是一名白衣天使。之后她就总是来找我,各种事都有。我们班级实行小组小本管理,主要在于规范个人及小组成员的行为习惯。每个人都有一个小本计划,达到自己的计划,给小组奖励加分。小组长评选出来后,大家互相帮助,改进的越多小组的成绩越高。这样的小组管理根据各自的特殊情况,每个人的“自留地”不同,计划不同,达成度也不同。但是只要得到班委会的认可,学生自己的行为习惯得到规范。都可以提升小组级别。小雨的小本计划我最关注,每次进步之后我都找她来聊她最近的状态。她的小本计划有关于学习的,有关于自身修养的,不说脏话……还有锻炼身体的,养生的,只要是好的,我都鼓励,表扬她。同时对小组长和班级干部我都布置了关注小雨的任务。先看到她改变的优点,只要有改变就表扬。如果哪周她没有什么改变,就小组帮忙,班委规范,课后老师谈心。当她的改变升级到小组长时,我告诫她成长不易,莫再回头。要多读书,在学习习惯上再提升一下。班级读书分享,她可能不好意思发班级群里,自己单独发给我。我看到她的读书分享是按照我的样子来的,就鼓励她继续努力,为自己的理想而奋斗!这学期,我很明显地感觉到她的进步。我在班里表扬她的事迹,宣传她成功的经验,现在的她已经成为我的得力助手,还经常给班级同学讲题了……今日事今日毕是针对初中学生自我管理能力欠缺展开的。教学中我发现,即使是很多成绩优异的学生,也是无计划的学习。发现这一问题后,我结合自己工作的一些经验,在班级推行便签定计划———今日事今日毕的活动。充分利用小本管理,进行良好习惯的培养。开始,晨会时我拿出我的小本拍照展示,跟学生分享我一天的工作计划和安排。夕会时,依旧拍照展示我的完成情况,学生看到老师都用小本,早晨做计划,白天落实,傍晚检查,还没落实的要想办法解决落实。当学生有了想做计划的时候,我便指导学生如何做计划。最初每天只做一个计划,学习安排自己的空闲时间。晨会时挑两三名学生分享他们的计划,以便其他同学借鉴;夕会时,一起总结今天计划完成的情况,没完成的寻找原因,并回家完成。一段时间下来,我发现孩子学习的时间利用率高了,学习安排也合理了,取得了喜人的效果。班主任的引领让学生树立奋斗目标,确定前进的方向。在各自的“自留地”上修建了条条美丽的田埂,成为行为习惯规范的标兵。班主任通过小组小本管理,计划落实,在塑造学生良好的行为习惯方面发挥独特优势,成为学生行为习惯的塑造者。

  三、心交融,爱陪伴,做心理健康的辅导者

  班主任是陪伴学生时间最长的老师。陪伴是最深情的告白。在陪伴孩子们长大的过程中,我常常发现许多留守儿童的心理“白沙滩”问题。这些孩子,长时间没有接触到父母,得不到父母的关爱,他们的内心很容易荒漠化,对待同学没有冷暖可言,对待亲人也只剩下仇恨,易怒也容易抑郁。婷婷的父母离异,父亲又给她找了一个后妈,还生了一个小弟。孩子成绩还可以,可是总也看不到孩子纯真的笑脸,与人交往很少。中午吃饭婷婷总说自己带的饭,基本不去食堂吃饭。如果我不去家访可能永远不知道孩子的真实状况。我实地家访后发现她父母离异后,她的父母都没有抚养她,她父亲把她自小就送给爷爷奶奶抚养。看着她和爷爷奶奶居住的简陋小屋,连个院子都没有,三个人挤在两间房子里,我真的感到心酸。孩子奶奶去年得了重病,住院花了很多钱,本来就不宽裕的家庭,生活更加艰苦。我给她申请了困难补助,每月中午的餐费我给她充到饭卡里,同时积极沟通她的父亲,要关心女儿的生活与成长。做通父亲工作后,她父亲也积极关注婷婷的生活,得到父爱的婷婷学习变得努力了。我鼓励她,唯有改变自我才可以改变环境。将来的路还要靠自己走!她真的是下定了决心,成绩飞速提高。工作中,我常常通过钉钉群及时发布一些学生在校的表现情况。如早读,课间操,合唱比赛等。让家长随时了解孩子的在校情况;其次通过跟家长电话联系或见面沟通。哪些家长关注孩子,对孩子学习比较关心;哪些家长不关心,班主任都要因材施教。要及时发现班级中孩子不健康的心理,及时引导交谈,多与他们交心做朋友。只要你自己真心与孩子做伴,时刻关心他们的冷暖,及时消除他们内心的痛楚,孩子们都会成为我们的朋友。就如同在孩子们心中的那片白沙滩上栽上一棵瓜苗,用爱心去浇灌,总有一天会结出甜美的果实。身为一名农村班主任,不仅要承担一名教师的责任,还要承担孩子家长的部分担当。我的班主任之路,就是爱孩子的过程,无论什么样的学生,都是我挚爱的孩子。我将青春的梦想洒在我热爱的教育事业上。四十多岁的我在与他们相处的过程中,思考着,摸索着,有失败,也有辉煌。每一段的经历都收获了经验,启发了智慧。学生学习的方法需要靠我们班主任去细心示范引领;学生的行为习惯需要我们一个个规范塑造;心理荒漠的学生需要我们去做心理辅导。在这条通往光明的路上,纵然有苦有泪,但我无怨无悔。在未来的路途中,我们任重道远,只为托起明天的太阳,让农村孩子的明天更灿烂!

  作者:刘亭 单位:威海临港经济技术开发区蔄山中学

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