专业教师兼职班主任工作教学实践

　　【摘要】专业教师兼职班主任是高校教师重要的组成成员，文章结合自身工作经历，对医学专业教师兼职班主任的工作进行总结和探讨，指出了经验和不足，提出作为兼职班主任，应结合自身专业优势，灵活运用各种有效的工作模式和方法，加强学生的政治素养、专业素养、人文素养和心理素质等的培养，与学生互相成就、共同提高，以保障兼职班主任制度能更好地被贯彻和执行，取得最大的收益。另外，目前尚缺乏规范化评估管理系统，使得兼职班主任的教学工作很难被量化，同时考评和激励机制不健全，今后应逐步完善量化考评系统和人才评价机制，以期建设高水平的医学高校师资队伍。

　　【关键词】兼职班主任；专业教师；医学专业；高等医学教育；量化；师资队伍；教育

　　为了深入贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[1]的精神，扎实推进我校《关于专业教师兼职班主任的工作方案》，2017年，我校开始全面实行专业教师兼职班主任制度，经过个人申报、教研室与学院的推荐与选拔，本人被遴选为哈尔滨医科大学首批兼职班主任之一，在2017—2018年间，对2015级护理四班进行了为期一年的兼职班主任工作。在这一年间，学校和学院对兼职班主任进行了系统的培训，提出了具体的工作要求和工作流程，定期召开经验交流会，最后对所有兼职班主任的工作进行了总结，对合格的兼职班主任发放了证书。回顾这一年的工作，在学校和学院的指导下，在与学生交流和工作的过程中，有了许多的心得和体会，总结如下。

　　1兼职班主任的培训和工作会议

　　2017年7月，学校举行了首批兼职班主任培训研讨班，在研讨班上，校党委书记和学生工作处的领导分析了当前我校学生思想状况、出现的新情况和新问题，要求专业课教师充分发挥专业优势，配合辅导员全面掌握学生思想动态的必要性等方面强调了开展兼职班主任工作的重要意义；指出兼职班主任要提高综合能力，切实完成好立德树人这一根本任务，要按照总书记关于加强师资队伍建设要把握好的四个方面要求，即要坚持教书与育人相统一；要坚持言传与身教相统一；要坚持学术自由和学术规范相统一；要坚持潜心问道和关注社会相统一，努力做好兼职班主任工作。另外，来自各个学院的五名优秀的一线辅导员分别从新生如何适应大学生活、危机事件处理、学风建设、贫困生教育管理和大学生职业生涯规划等各个方面进行了充分的探讨和经验的交流。在座谈研讨中，大家结合实际工作，纷纷表达了自己一天来的学习体会和今后的工作规划。这次培训，使得兼职班主任对学生工作有了全新的认识和了解，对开展班主任工作具有很强的指导意义。2017年8月，学院举办了新生欢迎会和专业教师兼职班主任工作启动仪式。在这次会议上，学院迎来进入学院的新一批的学生，同时启动了学院的兼职班主任工作，兼职班主任与各自对接的班级召开了见面会，老师和同学互相做了自我介绍，并进行了充分的沟通，为推进后续的工作做了良好的开端和准备。2018年4月，学校举办了2018年兼职班主任工作经验交流会。在会上，部分兼职班主任就自己带教过程中的经验和成果进行了分享，辅导员就与兼职班主任的工作配合过程中的心得和经验也做了分享，进一步推动了兼职班主任工作的深化和实施。2018年7月，学校和学院对全体兼职班主任的工作进行了系统的评价，对兼职班主任工作手册回收、审阅并存档，对合格的班主任发放了证书，至此，为期一年的兼职班主任工作顺利结束。

　　2兼职班主任的工作职责和开展方式

　　为了保障兼职班主任工作的顺利进行和开展，学校和学院对兼职班主任的工作制定了具体的细则，其工作职责旨在：协助年级老师做好所在班级学生的思想教育工作，了解本班学生的思想状况，帮助大学生解决实际困难和思想问题。对于有特殊情况的学生，要及时将其学习生活情况和思想动态反馈给年级老师；帮助学生树立科学的专业理念，提高学习成绩。学校和学院对于兼职班主任的工作开展方式也有具体的指导意见，包括：（1）自选主题，主动召开所在班级主题班会，如组织科研创新讲座、考研辅导讲座、医患沟通讲座、针对同学们一个时期内关注的主题讲座。（2）参加所在班级开展的班会、团活和其他班级活动，如参加班级回乡见闻会、团活、理论学习、其他活动等。（3）组织学生参加社会实践，如组织班级学生参加本科室本专业学术会议活动，可以请同学做会议志愿者等。（4）深入所在班级课堂听课，如理论课课堂、课间实习等。（5）深入所在班级宿舍与同学座谈交流；与所在班级同学个别谈话。兼职班主任工作实行目标责任制管理，采取学期评估和学生评价相结合的方式。兼职班主任应于每学期结束前填写《哈医大二院兼职班主任年度工作手册》，上报所在学生班级取得的工作业绩。

　　3工作历程和教学实践

　　作为兼职班主任，笔者主要的工作目的是辅助年级老师做好学生的思想教育引导工作，重点要紧密结合大学生发展阶段的人生规划做具体的指导，并利用临床专长参与学生素质培养、科研创新、临床技能提升工作，同时解决同学们提出在学习生活中的具体问题。

　　3.1提高学生的政治素养，正面引导学生的价值观

　　笔者积极参与学生的各项日常的学习和生活，深入学生课堂和寝室，端正学生的学习思想，培养学生良好的学习态度，建设优良的班风和学风[2]，促进学生健康成长。深入学习十九大精神，大家争做新时代好青年，开展“不忘初心”的主题班会，让每名同学畅所欲言，道出自己最初选择本专业的原因，结合自己和家庭的实际情况，讨论自己遇到的问题和困惑，和学生充分探讨，给予学生积极的正能量的指导，坚定每一名同学继续前行、坚定学习的信心。多次召开回乡见闻会，让同学们讲述自己在假期间的经历和感受，大家对此进行热烈的分享和讨论，引导同学们的正确的人生观、价值观，做一个积极向上、努力奋进的新时代的好青年。

　　3.2提高学生的专业素养，积极参与学生的学习活动

　　护理专业在基础学习阶段只有一年半，笔者在接任该班级兼职班主任的时候，同学们已经经历半年的护理临床理论课程学习。作为兼职班主任，尽量以各种方式拓展学生的知识面，帮助同学们树立在医学学习方面的信心，以各种方式提升护理专业认同感。在同学生座谈和单独访谈时，就每名同学的自身特点和兴趣爱好，培养学生的职业规划意识，对同学的职业规划进行探讨和指引。同时，积极引导同学们投身科研创新当中，帮助有科研意向的同学联系科研项目，积极带领学生参加科室举办的学术交流会议，使学生与国内外的学者进行交流，开阔了眼界[3]；推荐班级同学参加校外的各项活动如西南交通大学心理研究与咨询中心的优秀大学生夏令营，加强同学的校际交流，开阔了学生的眼界，丰富了学生的人生和学习阅历，并使同学能在相关的专业领域有很大的提高和收获。学生在神经科实习过程中，作为兼职班主任深入课堂，积极与带教教师进行沟通，充分了解班级同学在实习中的需求和困惑，增长同学实习的信心，让学生在神经科的实习过程有强烈的归属感，极大地调动了学生实习的积极性，提高实习热情，获得了非常好的效果。

　　3.3提高学生的人文素养，加强医学生心理健康教育

　　在多次的主题班会和访谈中，提倡多读书、读好书，观看励志影视剧，提高学生的人文素养；并利用自己国家二级心理咨询师的优势，积极引导学生正确面对学习、生活中的挫折和困境，提高处理问题的能力，培养良好的心理素质，使其具有健康的心理和良好的心理承受能力，以适应日后激烈的社会竞争。

　　3.4加强沟通，教学相长

　　在刚接触班级同学时，笔者迅速熟记每一位同学的姓名、年龄、籍贯、兴趣爱好以及部分同学担任的各项职务。在日常工作和生活中，不定期走访学生宿舍、与同学进行访谈，并充分利用微信等便利的方式进行沟通和交流，及时发现学生学习、生活中的问题和困难，做到答疑解惑，使学生在校学习和生活更为顺利和圆满[4]。在工作过程中，除了与同学之间的沟通外，作为兼职班主任，笔者积极与专职辅导员、班级干部进行充分有效地沟通和联系，探讨更好地与学生沟通和解决问题的工作方式，在此过程中，自己的任教能力也得到很大的锻炼和提高。

　　4经验教训

　　兼职班主任虽历经层层选拔和培训，业务能力突出，对教学有激情、有热情，但教学经验相对不足，教学方法相对欠缺，缺乏管理学生的经验[5]，个人工作特点明显，使得各个年级、各个班级之间工作模式不平衡。同时，由于临床工作繁忙，部分兼职班主任由于时间和精力有限，对学生的监督、管理和关注不够，对班级活动参与度不高，难以起到真正有效的教学效果[6-8]。另外，目前尚缺乏规范化评估管理系统，使得兼职班主任的教学工作很难被量化；同时考评和激励机制不健全，兼职班主任的遴选和工作热情不能被广泛的激发。综上所述，专业教师任兼职班主任，是高等院校教学管理的重要模式之一，兼职班主任应利用自己的专业优势为学生提供更多的指导[9-10]，并在工作过程中教学相长，并激发学生的积极性、主动性和创造性，与学生互相成就、共同进步、共同提高[11]，充分发挥自己的资源优势，充分有效地对学生的学习和生活进行正面的积极的指导[12-13]，使得兼职班主任制度能更好地被贯彻和执行，取得最大的收益。另外，期待今后建立健全规范化评估管理系统、考评和激励机制以及人才评价机制，以期建设高水平的医学高校师资队伍[14-15]。

　　作者：孙威 曲悠扬 所芮 朱雨岚 李家宁