现代社会的家长会发现很多孩子在自理、自立、社会交往、自我控制能力以及面对困难和挫折的勇气等方面存在很多的问题。孩子的欢乐情绪是生长发育和健全心理形成的重要环境因素。缺乏双亲爱抚的孩子，因缺少欢乐的环境气氛，其智力与健康水平都不佳。游戏给孩子创造欢乐气氛，并能够在孩子脑海之中留下深刻的记忆痕迹，所以是开发孩子智力的积极手段。游戏有助于孩子快速反应判断能力的形成。孩子在游戏中常常需要及时作出反应判断，这种反应判断方式十分生动活泼。不难看出幼儿游戏是幼儿自主的主动的一种活动，是他们认识世界、反映现实生活的一种特殊形式。游戏分为智力游戏和活动性游戏。活动性游戏中有一种叫做角色游戏，角色游戏使幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人的生活印象的一种游戏。只有合理灵活地开展游戏，让幼儿在游戏中感受，才能达到目的。 幼儿是游戏的主体，这得到了广大幼儿工作者的普遍认同。那么在游戏中，幼儿的主导作用体现在哪些方面呢？仔细观察分析幼儿游戏的整个过程，我们不难发现，幼儿教师要想确定幼儿在游戏中的主导地位，就必须在指导过程中对幼儿的意愿给予充分的支持，让幼儿真正做到以下几个方面的自由：幼儿对游戏主题的选择自由、幼儿对游戏情节的选择自由、幼儿对游戏过程中玩具的选择自由、幼儿对游戏过程中角色的扮演自由、幼儿对自我评价的自由等等。只有这样，游戏才能真正变成幼儿的游戏。① 2 角色游戏有助于培养幼儿互助协作意识 3 角色游戏有助于培养幼儿的规则意识 4 角色游戏有助于提高幼儿适应社会的能力 角色游戏为幼儿提供了交往的机会和环境。比如说在医院的角色扮演中，医生与病人、医生与护士、护士与病人都要打交道。在一次舞台表演中，俩个小朋友都争先恐后地要参与表演。这种情况下，我们的主持人就要调整节目的安排，一个小朋友唱歌，一个小朋友跳舞。在这个角色游戏中，主持人既要节目顺利进行，又要调动小朋友的积极性，还要应付现场突发的情况，这就需要一定的社会交往能力。 角色可以锻炼幼儿的品质，在角色游戏中，幼儿能够学会控制自己的情感冲突，协调自己和他人的关系，锻炼自己克服困难的毅力。④ 6 结束语 角色游戏为儿童的社会化发展创造了有利的条件，幼儿教师应该重视角色游戏在幼儿教育中的作用，充分发挥幼儿的主动性，让幼儿按照自己的意愿去开展游戏，充分调动孩子在游戏中的主动性，开拓孩子的创造性，促进幼儿的社会性发展。 ① 龚洪文.试论游戏对儿童少年社会性发展的作用[J].中国科技报，2011（3）. ③ 肖国云. 被忽视幼儿在角色游戏中的行为特征及教育对策研究[J]. 华东师范大学学报，2012（2）. ④ 李永宁.游戏情境中幼儿同伴交往策略的初步研究[D].湖南师范大学，2006（8）.
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